大家好，关于怎么教孩子拼音拼读很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于小孩拼读一点不开窍咋办的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、小孩拼音不会拼读怎么教
1、当小孩不会拼音拼读时，家长或教师可以采用以下 *** 来帮助他们：
2、创造良好的语言环境：在日常生活中，尽可能多地与孩子交流，使用标准的普通话，避免使用方言或口音重的普通话。这样可以让孩子更好地理解语言，并逐渐掌握正确的发音。
3、借助卡片和游戏： *** 拼音卡片，并在每个卡片上写上一个拼音，让孩子通过卡片来认识拼音。同时，可以玩一些拼音游戏，例如拼图游戏、猜谜游戏等，以增加孩子对拼音的兴趣。
4、注重孩子的发音训练：孩子的发音是学习拼音的基础。家长或教师可以借助 *** 资源或音频资料，帮助孩子练习正确的发音。同时，可以让孩子通过模仿他人的发音来学习正确的拼音发音。
5、让孩子学会区分声母和韵母：声母和韵母是拼音的基本要素。家长或教师可以 *** 声母和韵母卡片，帮助孩子区分并认识它们。同时，可以让孩子通过练习拼读来掌握声母和韵母的正确使用。
6、鼓励孩子勇于尝试：孩子学习拼音的过程中难免会出现错误，家长或教师应该给予积极的鼓励和支持，让他们勇于尝试和犯错。同时，可以适当地给予孩子奖励和肯定，增强他们的自信心和学习兴趣。
7、总之，学习拼音是一个逐渐的过程，需要家长或教师耐心地引导和帮助。通过创造良好的语言环境、借助卡片和游戏、注重孩子的发音训练、让孩子学会区分声母和韵母以及鼓励孩子勇于尝试等 *** ，可以帮助孩子逐渐掌握拼音拼读技巧，提高他们的语言能力和自信心。
二、怎么教小孩子把拼音拼读出来
教孩子拼音拼读 *** ：以实物来学拼音、用卡片来识拼音、让学生当“小老师”来学习拼音、利用生动的插图来识拼音、利用儿歌来学拼音。
实物，即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法。
如：在初学单韵母i时，让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么：有的说是纽扣衣，纽扣代表“i”的那一点，纽扣与纽扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服。
教师再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物衣服，又学会了拼音，在认识拼音教学中，用实物学会拼音的例子还有很多。如学ɑ、о、е、ü等等。
卡片是一种常用的识拼音 *** ，并且卡片也很灵活。可以教师 *** ，学生 *** ，也可师生合作，生生合作都行。在 *** 卡片的过程中，教师教会了学生学拼音的 *** ，也让学生学会了怎样学拼音。
比如，学完了6个单韵母后，让学生自己回家 *** 卡片，也可以几个同学一起 *** 。这样，在 *** 的过程中，既复习了6个单韵母a、o、e、i、u、ü，又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。
3、让学生当“小老师”来学习拼音
学生有表现自我的欲望。每个学生在班上表现的欲望都很强烈。运用他们的这一点来学习拼音，快捷又准确。每个学生在学习时非常认真，当起“小老师”还像那么一回事。
在学习三拼音节gua时，我让学生先复习ga读法，再让学生试着拼读，教师从旁引导，学生能在极短的时间内学会拼读，再让每个小组进行合作学习，互相帮助、监督拼读，他们生怕自己不会，怕在台上出丑，就在小组内读得津津有味。
然后再请小老师上台教，这些小老师啊，还挺着胸脯，拿着教棍，非常的认真，教得清清楚楚。还会变着 *** 让学生学会。采用小组读啊，抽一个人读啊，分组读啊，直到大家读得喜笑颜开为止。
学生一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜欢漂亮的画面、插图。在学习拼音之一课a、o、e第二课i、u、ü，各创设了一幅情景图，而每一幅情景图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü的音。抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来，有趣易学，不枯燥，不单调。
穿插很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点，儿童很容易在朗朗上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。
如，教学j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。
三、拼音组成音节该怎么教
1、督促孩子熟读拼音字母家长要带着孩子把所有的拼音字母反复读几遍，然后家长长要让孩子尝试自己读所有的拼音字母，最后，家长要随机抽取其中的拼音字母，让孩子读出它们的正确发音。这样做就能帮助孩子牢固掌握所有拼音字母的发音，还能为孩子练习拼读打下坚实的基础。
2、引导孩子反复拼读音节家长帮助孩子熟记所有的拼音字母以后，就可以引导孩子进行拼读了。家长要按照循序渐进的原则提高孩子的拼读能力。首先，家长要让孩子熟悉两拼音节的拼读 *** ，所谓双拼音节就是由声母和韵母组成的音节，这种音节的拼读比较顺畅自然。只要家长带着孩子读几遍，孩子就能掌握。
3、第三声训练拼音的四声中，最难的是第三声，很多孩子摇头晃脑也读不出这个音，因为这是一个转弯音，发起来有点困难，所以家长要提前训练孩子。注意区别第二声，第二声和第三声，如果读的快，会有点像，所以要让孩子既能在发音上区别，也能在听音上区别。
4、相近发音和形状的拼音家长可以相近发音，如：n和l；所有平舌音和翘舌音；所有后鼻音和前鼻音。相近形状，如：u和ü；b、p、q；m和n。这些都要教导孩子孩子看，让孩子了解，并知道区分。
5、可以给孩子玩点拼音游戏现在的孩子不太可能彻底摆脱手机等电子产品，既然如此，父母何不让孩子在玩电子产品时，把拼音也学了呢。其实，有些APP做得还是很不错的，生动有趣，孩子愿意学，而且很容易学会。
这些给孩子玩的拼音游戏类APP，一般都有设置半小时休息的功能，所以父母也可以放心去做自己的事，不用一直陪着孩子。怎样教孩子组合拼拼音，作为家长要让拼音对于孩子生活化、游戏化、直观化是一条比较好的道路，这样的学习能较快调动孩子的积极性，也有利于孩子更好地掌握汉语拼音。
四、一年级拼音怎么教孩子拼读
一年级拼音教孩子拼读的 *** 有两拼法、三拼连读法和直呼音节法。
只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种 *** 的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。”
如：b-ào→bào，h-āng→hāng。
对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种 *** 的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。
三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo→biāo（标），hu－áng→huáng（黄），hu－an→huan（欢）。
直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的 *** 。直呼音节的 *** 一般有三种：
要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。
是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。
这种 *** 是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。
汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。
关于怎么教孩子拼音拼读和小孩拼读一点不开窍咋办的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
