很多朋友对于讲得的拼音和讲字的组词不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一、讲得好的拼音
1、王老师课讲得好,可他不太好接近,学生对他敬而远之。
2、张太太上海话比丈夫讲得好，可是时时流露本乡土音，仿佛罩褂太小，遮不了里面的袍子。
3、故事讲得好的人，总是知道在哪里结尾，裁剪冗余，留下更好的。
4、古语讲得好,成人不自在,自在不成人。
5、但这个确实不是这些人的错,有句话讲得好,“皮之不存、毛将安傅”,没有市场就没有供应者。
6、你的英语讲得好,发言很有道理,但是你的国家太贫弱了,弱国无外交!
7、刚才鸿举市长讲得好,我们重庆要扶正祛邪,共建美好家园。
8、中国有句老话讲得好“千里不同风,百里不同俗”,道出了中国各地不同民俗习惯的特色所在。
9、还是有句谚语讲得好,“听拉拉蛄叫就不种地了”?甭管他,今日得闲,再来嘎嘎三壶,当然还是侃些鸡毛蒜皮。
10、今天班级开了一个故事会，大家轮流上台讲故事，全班就属班长讲得好，讲的绘声绘色，大家频频为他鼓掌！
11、魏同学认为,在考研班教专业课其实跟家教一样,“我自认为,有的专业老师还没我讲得好!”
12、2000年,时任总政治部主任于永波观摩了这堂课后,对院领导说:“我赞成你们上这个课,武怀堂这位专家讲得好!”
13、二崽也是个 *** 湖,自然谈起来头头是道,给大家讲讲长春城里的风土人情,赵言在旁边认真听着,可终究觉得没有王尚森讲得好。
二、故事讲得真好!中的“得”的读音
故事讲得真好!中的“得”的读音：de
[ dé ] 1.获取，接受：～到。～失。～益。～空（kòng）。～便。～力。～济。心～。 2.适合：～劲。～当（dàng）。～法。～体。 3.满意：～意。扬扬自～。 4.完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。 5.可以，许可：不～随地吐痰。 6.口语词（a.表禁止，如“～了，别说了”；b.表同意，如“～，就这么办”）。 [ děi ] 1.必须，须要：可～注意。 2.极舒服，极适意：这时要能洗上凉水澡，就～了。 [ de ] 1.用在动词后表可能：要不～。拿～起来。 2.用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。
三、讲的拼音
讲一共有6画，笔画分别是：点、横折提、横、横、撇、竖。
讲的组词：听讲、讲座、讲故事、讲话、讲课、讲究、讲述、讲台、讲情、讲评、俗讲、讲求、讲授、五讲四美、宣讲、讲堂、讲价钱、讲论、播讲、讲习、讲法、讲坛、讲学、讲史、对讲机、讲价、蛮不讲理、讲解、讲师、讲稿、讲理、开讲、讲唱文学、串讲、讲古、讲和、演讲、通讲、讲经说法、高头讲章。
2、把事情和道理说出来：讲说、讲学、讲武、讲演、讲义、讲师、讲坛。
3、注重某一方面，并设法使它实现：讲求、讲团结。
5、商量，商议：讲价儿、讲条件。
讲的近义词是：叙、说、谈、道。
1、您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。
2、她讲的慷慨激昂，一个年轻 *** 会用这种口气说话，确实出人意外。
3、这些为不同听众所需要的不同层次的思考包括他们对你所讲的话题的信服度以及他们的知识背景，这些因素都是很关键。
四、得的拼音怎么拼
一、得的拼音有三种：dé、děi、de，解析如下：
1.获取，接受：～到。～失。～益。～空（kòng）。～便。～力。～济。心～。
2.适合：～劲。～当（dàng）。～法。～体。
4.完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。
6.口语词（a.表禁止，如“～了，别说了”；b.表同意，如“～，就这么办”）。
2.极舒服，极适意：这时要能洗上凉水澡，就～了。
1.用在动词后表可能：要不～。拿～起来。
2.用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。
1、得是会意字，左右结构。金文字形，左边是“彳”，右边是“贝”（财货）加“手”，表示行有所得。手里拿着财货，自然是有所得。本义：得到，获得。
dé：得力、心得、得到、取得、值得、获得、得体、乐得、得逞、得救、得手
de：记得、舍得、所得、显得、觉得、免得
děi：总得、得亏、非得、必得、说得去
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。结构形式一般为:动词+得+副词，用以补充说明“得”前面的动作怎么样。动词(形容词)+“得”+补充说明。
有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
如词：扫得真干净、笑得多甜啊、走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很等等。
（1）、这个工具在设计上充分考虑了用户的需求，不仅功能强大，而且用得非常简单，无论是新手还是专业人士都能快速上手。
（2）、他在工作中经常用得着这个技能，因此他不断地学习和练习，以提高自己的熟练度和效率。
（3）、这个软件具有广泛的应用范围，不仅用得方便，而且能够满足不同用户的需求，无论是初学者还是专业人士都能找到适合自己的功能。
（4）、这个公式在物理学中用得非常多，因为它能够准确地描述各种物理现象，帮助科学家们更好地理解自然界的规律。
（5）、这个词语在这个语境中用得非常恰当，因为它能够准确地表达作者的意思，让读者更加清晰地理解文章的内容。
（6）、他在学习中经常用得着这个资源，因为它提供了大量的学习材料和练习题，能够帮助他更好地掌握知识和技能。
（7）、这个 *** 在处理类似问题时用得非常多，因为它能够有效地解决问题，而且不需要太多的时间和资源。
（8）、这个应用程序在手机中用得非常广泛，因为它提供了便捷的服务和功能，能够满足用户日常生活中的各种需求。
（9）、这个理论在数学中用得非常多，因为它能够帮助数学家们更好地理解和解决复杂的数学问题，推动数学学科的发展。
（10）、他在写作中经常用得着这个技巧，因为它能够让他的文章更加生动、有趣，吸引读者的注意力。
五、讲课讲得好的词语有哪些
形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。
释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。
造句：我们可以实事求是地说,如果不能寓教于乐,教育事业就得不到良好发展。
释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。
释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
造句：此人谈吐不俗，引文用典，信手拈来，毫不费力。
【拼音】： zhūn zhūn jiào dǎo
【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
【出处】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。
【举例造句】：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
【拼音】： huì rén bù juàn
【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出处】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文:勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。
【举例造句】：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！
【拼音】： zhūn zhūn gào jiè
【解释】：谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。
【出处】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。
【举例造句】：督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。
六、我觉得上课得专心听讲。中的两个得的拼音是什么
我觉得上课得专心听讲。中的两个得的拼音是：
1.得到（跟“失”相对）：取～。～益。不入虎穴，焉～虎子。这件事办成了你也会～些好处。
2.演算产生结果：二三～六。五减一～四。
5.完成：饭～了。衣服还没有做～。
6.用于结束谈话的时候，表示同意或禁止：～，就这么办。～了，别说了。
7.用于情况不如人意的时候，表示无可奈何：～，这一张又画坏了!
8.助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）：这笔钱非经批准不～擅自动用。
9.用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）：水渠昨天刚动手挖，没有三天不～完。
用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）：出～门来。
1.助动词。需要：这个工程～三个月才能完。修这座水库～多少人力?
2.“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”。
3.助动词。表示揣测的必然：快下大雨了，要不快走，就～挨淋。
4.舒服；满意：这个沙发坐着真～。
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