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本文目录
一、我爱上学的拼音
1、我爱上学，拼音为wo ai shang xue。
2、汉语拼音有47个字母，也就是47个音素，其中声母23个，韵母24个，声母和韵母可以组成音节，包括两拼音、三拼音和整体认读音节。
3、a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
4、o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
5、e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
6、i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
7、u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
8、ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
9、b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
10、p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
11、m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
12、f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
13、d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
14、t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
15、n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
16、l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
17、g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
18、k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
19、h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
20、j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
21、q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
22、x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
23、zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
24、ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
25、sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
26、r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
27、z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
28、c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
29、s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
30、y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
31、w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
32、ai：发音时，先发 a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。
33、ei：发音时，先发 e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。
34、ui：发音时，u的发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。
35、ao：发音时，先发 a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻地滑向 o。ou：发音时，先发 o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
36、iu：发音时，先发 i，然后向 u滑动，口型由扁到圆。
37、ie：发音时，先发 i，再发e，气流不中断。
38、üe：发音时，先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。
39、er：发音时，舌位居中发 e的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。
40、an：发音时，先发 a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
41、en：发音时，先发 e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
42、in：发音时，先发 i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。
43、un：发音时，先发 u的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。
44、ün：发音时，先发ü的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
45、ang：发音时，先发 a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
46、eng：发音时，先发 e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
47、ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
48、ong：发音时，先发 o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
49、zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。发这个舌尖后元音时，口略开，展唇，舌前端抬起和前硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升。
50、zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。发这个舌尖前元音时，口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持适当距离。发音时，声带振动，软腭上升。
51、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节。
52、yi、yin、ying、wu：这四个音节是由韵母i、in、ing、u前面加声母y或w构成的。
53、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是由撮口呼韵母ü、üe、ün和üan前面加y构成的。注意，ü碰到半元音y时，两点省略不写。
54、yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节，它是由声母y和前鼻音韵母an拼成的音节。
二、如何快速的学会拼拼音
1、单韵母，很重要，发音口形要摆好
2、i字好像大头人，穿件衣服i i i，
3、ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。
4、二、声母【21个辅音+零声母y、w】
5、像个6字b、b、b，脸盆泼水p、p、p，
6、两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f，
7、左下半圆d、d、d，雨伞把子t、t、t，
8、一个门洞n、n、n，一根小棍 l、l、l，
9、9字加钩g、g、g，机枪向上k、k、k，
10、一把椅子h、h、h，i下加钩j、j、j，
11、像个9字q、q、q，一个叉字x、x、x，
12、像个2字z、z、z，半个圆圈c、c、c，
13、半个8字s、s、s，z加椅子zh、zh、zh
14、b字好像收音机，收听广播b、b、b（播），
15、p字好像水出盆，妈妈泼水p、p、p（泼），
16、m字好像两扇门，蒙上眼睛m、m、m（摸），
17、f像一根小拐棍，爷爷靠它f、f、f（扶），
18、舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）
19、d字好像小马蹄，跑起路来d、d、d（得），
20、t像一把小雨伞，下雨打开t、t、t（它），
21、n像火车进隧道，赶快鸣笛n、n、n（呢），
22、l像一根大木棍，打跑老狼l、l、l（乐），
23、g像9和弯镰刀，收割庄稼g、g、g（割），
24、k像大锤和凿子，雕刻石头k、k、k（刻），
25、h像倒立小酒杯，装满美酒h、h、h（喝），
26、j像一只小公鸡，圆圆眼睛j、j、j（鸡）
27、q像一面小红旗，迎面飘扬q、q、q（旗）
28、x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑x、x、x（嘻）
29、z像一个数字2，娃娃写字乐z、z、z（滋）
30、c像一只小刺猬，弯起身体c、c、c（刺）
31、s像树上蚕宝宝，吐出织茧s、s、s（丝）
32、r像田里小禾苗，向着太阳r、r、r（日）
33、z、c、s小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。
34、y字好像小树叉，挂件衣服y、y、y（衣）
35、w字好像小屋顶，乌龟小屋w、w、w（屋）
36、三、韵母（单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个）
37、复韵母，真有趣，两个单韵母在一起，
38、看前音摆口形，口形变化要注意，
39、快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
40、ai、ai、ai、a+i阿姨和我比高矮。
41、ei、ei、ei、e+i白鹅穿衣天上飞。
42、ui、ui、ui、u+i我穿大衣要喝水。
43、ao、ao、ao、a+o阿姨爱穿花棉袄。
44、ou、ou、ou、o+u大海上空飞海鸥。
45、iu、iu、iu、i+u邮筒前面把信邮。
46、ie、ie、ie、i+e野鹅早餐吃树叶。
47、üe、üe、üe、ü+e小鱼骑鹅去防月。
48、er、er、er、e+r野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼）
49、鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
50、前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
51、an、an、an、a+n阿姨登上天安门。
52、en、en、en、e+n白鹅门前把铃摁。
53、in、in、in、i+n穿衣出门笑吟吟。
54、un、un、un、u+n乌鸦门前修车轮。
55、ün、ün、ün、ü+n小鱼撞门头发晕。
56、ang、ang、ang、a+ng阿姨走路头高昂。
57、eng、eng、eng、e+ng白鹅唱歌哼哼哼。
58、ing、ing、ing、i+ng一件花衣送老鹰。
59、ong、ong、ong、o+ng公鸡喔喔要捉虫。
60、zh、ch、sh、r、z、c、s，自成音节后加i。
61、一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
62、i、u并列标在后，i上标调把点抹，
63、小ü有礼貌，见了j、q、x，要脱毛。
64、前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
65、轻声介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
66、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
67、“o”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
68、四线三格记心间，拼音字母往里边。
69、声调、圆点写上格，胳膊长了往上格，
70、尾巴长了往下格，其它部分在中格。
71、中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。
72、书写规则记心间，拼音才能写规范。
73、a、o、e，i、u、e，标调多按此顺序；
74、如果iu紧相连，标到后者头上去。
75、拼写规则讲得细，任何声母不独立；
76、zh、ch、sh、r、z、c、s，自成音节后加i。
77、iou、uei、uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou、uei、uen自成音节要用y、w开头，如you、wei、wen）
78、如果前面有声母，去掉o、e和规矩。（与其它声母合拼则省略中间的o、e，如niu牛）
79、i母大头搞独立，iining前加大y,（当韵母i、in、ing自成音节前面须加y，如yi衣）
80、其它所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则i改为y，如ia改ya）
81、u母单打莫迟疑，前加大w就可以，（韵母w自成音节则须加w，如wu屋）
82、u母为首独为户，要把小u变大的。（u开头的韵母自成音节则将u改为w，如ua改wa）
83、凡带ü母要注意，独立去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点）
84、n、l相拼不去点，去点只指j、q、x。
85、（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，i上标调把点抹。
86、（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）
87、（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。
88、（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
89、（5）u无前声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。
90、（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）
91、（7）bpmf四声母，只拼o来不拼e（么除外）
92、b-d-p-q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时可以结合一些顺口溜帮助记忆。
93、比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向右的是b，肚子向左的是d……，还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
94、n-h、t-f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
95、有些人的语音缺陷：鼻音、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n-l、z-zh、c-ch、s-sh。
96、声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
97、韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
98、整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。
99、在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：之一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
100、关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。
101、儿歌背起来小朋友都会背，关键在于应用。在实际应用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
102、j、q、x、y与u相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道u上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qu（）——（），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。
103、（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将aoe的发音编成顺口溜帮助孩子记忆。
104、如张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。还可以根据声调符号的形状和aoe四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
105、（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如b-d、p-q、f-t、n-m等，家长要注意引导孩子区别。
106、也可以编顺口溜，如右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。
107、（3）学习bpmf时，是教学拼音 *** 的起始课。课利用前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰的口诀，帮助孩子掌握两拼音的 *** 。
108、又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀：轻声介快韵母响，三拼连读很顺当。或三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。帮助孩子领会拼音 *** 。
109、（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：
110、小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü，小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼，j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去，小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽，小ü见大y，去掉两点还读ü
111、（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。
112、例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，ang、eng、ing和ong。
113、汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。
114、汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
115、汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”
三、如何快速学会拼音
1、拼音对于很多孩子来说，很难！因为字母是一连串没有意义的符号。
2、想要快速学好也很容易，就是把这些字母形象化，生活化，让孩子觉得字母就是我们生活中的东西，一看就能认识，一看就能知道写在哪里。不仅能学得又快又好，而且不容易忘记，也不容易出错。这样就能达到学得又快又好的目的。
3、之一步：我会用形象的方式，教孩子们认识四线三格
4、我是这样教孩子的：中间这个地方是我们生活的地方，叫陆地，头顶是天空，脚底还要往下的地方就是河流、海洋了，我们用四条线把它们分隔开，可以分成海、陆、空三个格。字母就分布在这样的三层里面，一般来说，像鱼这样的才能生活在海洋，像鸟这样会飞的才能生活在天空对不对？至于不会游泳，也没有翅膀的，就乖乖地呆在陆地好了。后面学字母时，因为都把字母形象化了，孩子们很容易就能知道字母该放在哪里了。
5、哪怕把字母形象化，像简笔画那样，一看就知道是什么，但是像bdpq这样的，还是没法分辨，谁知道是朝哪边对不对？所以需要人为的给字母定个方向：不确定左右的字母，除了ɑ以外，全部朝向右边。
6、第三步：借用手掌，巧妙记忆声调。
7、对于很多孩子来说，想要声调完全不出错，是有点困难的，但是可以通过手掌记忆，通过在手掌上画一画，什么声调，该怎么标，完全一清二楚，基本不会出错。
8、第四步：用图像法记忆单韵母和声母
9、以p为例，海岸是倾斜着延伸到海里面的，竖是倾斜的海岸，右边的圆是陆地上的一大堆泥土，也就是山坡，水里面的乌龟、螃蟹等，就可以通过这个小山坡爬到陆地上。为什么海岸要写在左边呢？我们之前规定过方向对不对？不确定左右的字母，除了ɑ以外，全部朝向右边，乌龟、螃蟹要爬上岸，肯定要朝右边爬，p的口诀是：上山坡p p p。取“山坡”的“坡”这个音。
10、山坡是在陆地上的，所以要写在陆地上，海岸延伸到水里面，所以写在陆地和海洋里面，我们可以一面念口诀一面写：上山坡p p p，竖是海岸，右边的圆是山坡。
11、以ie为例，ie是由i和e组成的，i取“医生”的“医”这个音，e取“白鹅”的“鹅”这个音，ie的口诀是：医生喂白鹅吃菜叶ie ie ie。取“菜叶”的“叶”这个音。
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