大家好，今天给各位分享幼儿园集体教学活动时间的一些知识，其中也会对幼儿园集体活动时间安排大中小进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
- 集教一日活动的次数
- 幼儿园区角活动一般活动多长时间
- 哪个文件有关于小中大班集体教学活动时间
- 幼儿园集中教育活动时间在哪一章
- 2021-12-08幼儿园集体教学活动组织要点
- 3～6岁发展指南小班教学活动时间十分钟吗
一、集教一日活动的次数
集教一日活动的次数是两次。根据查询相关资料显示每天集体教学活动不超过2次，小、托班不超过1次，一般每次活动时间为小班15到20分钟，中班20到25分钟，大班25到30分钟。集教活动是集体教育教学活动方面，规定了幼儿教师要根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。
二、幼儿园区角活动一般活动多长时间
1、区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。而实践中常常会因为种种的困惑感到束手无策，以至于区域活动流于形式，发挥不出其应有的效应。怎样才能更好的开展区角活动呢？这是我们教师值得思考的问题
2、关键词：区角活动有效指导全面发展
3、区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。然而，在实际活动中，尽管我们都认识到了开展区域活动的重要性，都想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所，如何能更加有效的开展区角活动呢？我觉得从以下几个方面需要我们注重：
4、一、教师给幼儿创设科学、合理、有趣的活动区
5、幼儿园活动区的设置需要教师根据本班孩子的年龄特点，考虑到幼儿的需要，还要考虑到地域性及幼儿园各方面的具体情况。要让活动区具有本班特色，兼顾有艺术性、教育性、发展性、多样性。作为教师应为幼儿创设一个宽松、自由的活动环境，要让幼儿自主的进入到教师创设的活动区内。在活动中，教师应放手让孩子们大胆地去参加区角活动，并且逐步把集体活动的内容融入到区角活动中，让幼儿和伙伴之间一同探索、一同学习，从而在自己本身的基础上得到提高，促进幼儿的全面发展。教师要有目的的观察活动区中幼儿活动的情况，发现幼儿究竟喜欢什么、不喜欢什么，应该采取怎样的措施，引导幼儿主动的参与区角活动，喜欢区角活动，让幼儿在区角活动中得到更大程度的发展。
6、例如：在春天伊始，丫丫把家里的小盆栽带到了幼儿园，要和小伙伴们分享。“小花开的真漂亮啊”“你看，你看，这片叶子刚刚开出来，昨天晚上还没有呢”“它怎么样才能长高呢？是不是多浇点水啊？”看着孩子们都很感兴趣，我先在课堂上设置了一节“有趣的植物”让孩子提高课件了解到植物的生产过程，在课余时间在班级的里一角，开设了“植物园”主题区角活动。请幼儿把自己喜欢的植物带到幼儿园里，孩子们一起观察、记录植物的生产过程，了解植物的生长特点。活动区里，张贴了植物的图片，文字，及孩子自己动手 *** 的花朵。这个区域小朋友特别喜欢，有的早上一来到幼儿园就迫不急待的去植物园观察自己的植物了；有的孩子每天都注意给小花小草浇水，增强了孩子的责任感，幼儿能力得到全面发展。
7、二、教师要提供有选择性、有目的性、好玩的活动区材料
8、教师在创设合理的活动区后，在考虑本班幼儿年龄特点的基础上，要理解活动的目标后在活动区中有针对性地选择、投放材料，投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料。每个幼儿的家庭背景，认知水平、经验和能力都是不同的，区角活动的更大特点就是能为不同能力、兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因此我们在活动区中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到真正的有的放矢。投放材料时，要注意提供难度不同的材料，按照由浅入深、从易到难的要求，充分发挥活动材料的优势。根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。
9、比如：在“科学角”，教师就可以给幼儿提供一些科学知识形象的玩具或者具体事物，最重要的是要给幼儿提供有趣的能激发他们探索欲望的材料，像：多棱镜、木瓶堆放、沙漏、天平、奇妙的转盘等。在“数学区”教师就可以多投放一些多变几何体、可操作性强的，矿泉水瓶盖、蚕豆、彩色小石子、冰糕棍、珠子等等。还可以给幼儿投放一些蒙氏数学操作学具，100以内的串珠、可以让幼儿分分合合，在操作中感知总数与分合数之间的关系，再配以数字卡片的操作，使幼儿在动手实践过程中进一步百以内数的真正含义，同时还对色彩加以了巩固。凡是孩子们喜欢的，他们就会百玩不厌，增强了学习探索的兴趣。
10、三、教师发挥主导作用，给予幼儿适时适宜的指导
11、幼儿在区角活动中的游戏是非常投入的，因此，教师耐心的观察和倾听是非常重要的，这样能及时地发现幼儿在活动中的情况，从而便于教师及时地加以调整。在观察中，教师要注意观察幼儿的兴趣点大多数幼儿喜欢什么区的游戏、喜欢的内容是什么、哪些材料幼儿最为喜欢等等），游戏中哪些情况需要老师介入等等。
12、怎么样才能在更好的时机进行来引导幼儿呢？例如，在教师创设了主题性区角《我们都是好朋友》中，教师提供了各种有关联的图片(小朋友和好伙伴、鸟和大树、手套和手、雨伞和雨鞋、茶壶和茶杯、袜子和鞋子等)的图片。当教师把这些操作材料与相关资料、图片投入到活动区中时，幼儿马上产生了兴趣，但是他们只是拿着单张的图片玩弄，却没有想到要把这些图片配对起来。这时，教师就拿了一张手的图片问：“小鸟和谁是好朋友啊?”帅帅忙着找出了大树的图片，紧接着就有一部分幼儿围拢过来!教师在观察的基础上及时捕捉有价值的内容来引导幼儿进一步的探索和发现，是推动幼儿游戏发展的主导作用。
13、四、教师在活动中要对幼儿进行客观、宽松的评价
14、由教师组织的评价活动可以有很多种，评价的时机也有所区别。教师引导幼儿参与评价，就能发挥幼儿在区角活动中的主体地位，充分发挥幼儿之间的互动。在小班年龄段，对于活动的评价形式主要以师生互动为主。随着年龄的增长，评价活动可逐步增加幼儿的参与机会，增强幼儿评价中的生生活动。
15、教师在观察的基础上，及时的做好纪录和反思尤其重要。环境创设是否适宜；布局是否合理；材料提供上是否要作调整；游戏中的介入行为是否及时、适时。另外，孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿在游戏中还存在什么问题，需要怎样的帮助等等。有了分析、反思和调整的记录才能体现观察和指导的价值，帮助教师不断发现区角活动的价值，促进幼儿在这样的活动中得到进一步的发展。
16、总之，幼儿园区角活动的开展要根据本地区特点，根据幼儿不同年龄特点及不同发展需要，结合教育目标进行合理有效的开展，更需要教师有极强的爱心及责任心，掌握一定的理论知识，在实践中善于总结经验和不足，才能把幼儿园区角活动区活动生动有效的开展起来。
三、哪个文件有关于小中大班集体教学活动时间
1、《通辽市各级各类幼儿园一日常规实施细则（试行）》是有关于小中大班集体教学活动时间。
2、经查阅《通辽市各级各类幼儿园一日常规实施细则（试行）》显示，中班集体活动时间为20至25分钟，大班集体活动时间为25至30分钟。
3、活动时间记录法是了解能量消耗最常用的 *** 。
四、幼儿园集中教育活动时间在哪一章
幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5－4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。
_幼儿园应当严格执行《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。第十八条：幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。
五、2021-12-08幼儿园集体教学活动组织要点
此次筹备新教师第二期培训，我根据现在的情况，另外选了一个课题《探寻高效课堂教学策略》这个调调对于新入职的教师来说，我定的有点高。但是我们对课堂教学的一个愿景。本次面对培训的教师是2021年新招160个小学（语文、数学、综合学科），80个幼儿园教师，共计：240名教师在党校集中学习。昨天已把语文、数学的课例都整理好了。今晚我的计划是照顾幼儿园的老师，通过学习交流，我从以下几点开始。
幼儿园的集体教学活动，注重体现教师的预设，反映教师在观察幼儿，最近发展区基础上，对幼儿发展的把握，是教师按照一定的教学目标，依据一定的原则，选择教学内容，设计教学过程，面向全班幼儿实施教学过程的活动。
不同年龄段的集体教学活动时间有所不同，原则上实施一次集体教学活动的时间，拖小班在15~20分钟为宜，中班在20~25分钟为宜，大班在25~30分钟为宜。
接下来让我们一起来学习，集体教学活动的实施要点，教学用具是在每一次的活动开展之前，教师必须做好准备的。大到各种现代化电教设备的运用，小到教材的使用，都必须在课前就做好全部的准备，而在这些教学用具的准备中，作为教师应当充分考虑什么样的教育是幼儿最感兴趣的？什么样的学具又能促进幼儿能力的发展？通常情况下教师使用的教具可以分为两大类，一种是实物教具，比如投影仪、挂图，黑板，积木，布娃娃等，另一种是动感教具，比如纸偶、真实的水果、动物、还有视频课件等等。
动感教具，最利于吸引幼儿的注意力，比如：一只活生生的兔子比一张兔子图片对于幼儿产生吸引力必将大很多。通常情况下幼儿使用的学具也可以分为两大类；一种是操作类，比如教材、拼图、实验用具、拼插玩具等。另一种是 *** 类，比如水彩笔、折纸等手工用品。
教学场地的准备，应依据教育目标，有利于引发幼儿的游戏和各种探索活动，支持幼儿与周围环境产生积极的作用，一方面体现安全性，教育性与审美性；另一方面还需本着因地制宜，勤俭节约的原则，从本园的实际出发，充分利用自然的现有的资源。
集体教学活动的开始部分，是课堂导入环节，目的是吸引幼儿的注意力，激发学习的兴趣，引出主题。
导入的 *** 主要有游戏导入法，故事导入法，直观导入法和实验导入法等等。
1，时间不宜过长，2~3分钟为宜；
2.导入 *** 能激发幼儿学习兴趣，吸引幼儿的注意力。
3.开始部分可以很好的为后面的教学做铺垫。
集体教学活动的基本部分，是课堂教学的主要环节，目的是围绕教学目标运用有效提问，动静交替，积极互动等多种形式，促进幼儿在最近发展区内得到认知发展。
2.提问要有效，多用开放式的提问引发幼儿思考。
3.活动过程中要注意动静交替，加强师幼互动。
4.内容符合幼儿思维特点，由易到难，具体形象，生动有趣。
集体教学活动的结束部分，也有很多 *** 。没有固定模式，一般由总结性结束，自然结束，也有游戏性结束，可以根据活动需要而定。
2.过渡自然，帮助幼儿学有所获。
3.形式要新颖，持续吸引幼儿的注意力。
活动评价，主要体现幼儿在活动中获得经验的程度，或对与目标完成情况的总结，活动评价的要点也有如下几方面：1.语言精炼，经验提取，真实准确。
2.根据目标完成情况，及时树立幼儿榜样。
4.评价要言之有物，不能只会说“你真棒”这样的空话。
活动延伸是幼儿在本节活动结束之后，针对本节活动，所学的新内容而做的系列拓展活动，是为了保持教学活动的完整性，连贯性，从而更好的保证幼儿学习的效果。具体可延伸到家庭、课间、区角及其他领域。
那延伸活动的要点有哪些呢？让我们一起来看一看：
1.延伸活动不是摆设，也不是装饰，是教学的重要组成部分，要讲究实效。
2.延伸活动要紧密围绕教学目标而展开。
3.延伸活动要形式多样满足幼儿的探索欲望。
4.教学是一门艺术，集体教学活动更是一线教师的基本技能，我们只要不断学习、实践、反思，不断提升自身的专业水平，优化教与学的方式，总有一天我们一定会实现，老师乐教，孩子乐学，这一美好的课堂效果，亲爱的老师们一起加油吧！
六、3～6岁发展指南小班教学活动时间十分钟吗
1、3-6岁教学活动时间是15到30分钟之间。
2、幼儿园集体教学活动分为三个阶段。
3、小班，中班，大班每个阶段时间也不同。
4、小班一般是15分钟左右，因为小班幼儿集中力比较短，所以开始到结束掌握在10分钟-15分钟左右。
5、中班是一般在15分钟—20分钟左右。
6、到了大班的幼儿的集中力提高一般掌握在25到30分钟左右即可。
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