打开文件夹为何要双击？他们这样告诉老人

志愿者隋明哲教老人使用手机 *** 功能。受访者供图

新京报讯（记者 张璐）2011年，90后大学生张佳鑫和远在陕西的姥姥视频，老人因为弄不好摄像头看不到外孙，急得满头是汗。那一刻，张佳鑫决定进社区，帮老人跨过数字鸿沟，避免他们与世界脱钩。

从教老人用电脑打开文件夹，到教老人用智能手机查健康码，张佳鑫创立的“夕阳再晨”科技助老项目用了10年，直接受益老人达到20万人。

如今，全国100余所高校志愿者加入到“夕阳再晨”项目，用青春守护“夕阳”。

比喻法教学通俗易懂

隋明哲大一时加入“夕阳再晨”，6年过去，他从帮忙摆桌子、拍照的志愿者领队，一路成长为项目全国志愿服务板块总负责人，经历了科技助老项目从1.0版本升级到4.0版本。

1.0时代教电脑；2.0时代教智能手机；3.0时代，提高科技媒介素养成了重要且迫切的课程，志愿者教老人如何预防诈骗、识别谣言，避开互联网上的各种“陷阱”。4.0时代，志愿者更专注于培训老人经常遇到的场景，比如自助购物、健康码、挂号等。

他说，最喜欢的“角色”是为老年人讲课的“讲师”。

1.0时代，志愿者们提着笔记本电脑来到社区，教老人如何使用家里的台式机。老人和电子设备初接触，面临着“看不清、听不清、记不住”三大困境。看不清，志愿者们教老人使用调节大字号功能，帮他们下载读屏软件和音频电台；听不清，志愿者把语速放慢、声音放大。记不住，有些难办，光是打开文件夹，老人们总是记不住，该单击还是双击。

隋明哲“教学”很有一套，他把生活中的例子融入讲课内容里。隋明哲问老人，文件夹看起来像个箱子吧？咱们要打开箱子，先得抓住箱子再打开，一共分两步，所以要双击。否则你光抓住它，只能移动它，还是无法打开它。

类似这样的比喻还有很多。教老人美图秀秀，要更通俗地说，它能让您重返18岁。

老志愿者们的经验被总结成100多讲的课程讲义，为新加入的志愿者团队提供参考。

晚辈教老人 耐心很重要

2020年12月3日下午，在海淀区四道口社区居委会，一堂老年人智能手机课正在进行。讲台之下，座无虚席。这堂课教的是微信使用 *** ，如何发朋友圈、如何用微信充话费等，都是老年人关注的实际问题。讲义PPT字号和图片硕大，志愿者拿着话筒开讲。

为了防止随意提问打断其他老人听课，课前，社区工作人员宣布了“课堂纪律”：等主讲志愿者全讲完，再由坐在老人身边的协助志愿者一对二“手把手”教学。但老年人等不及，有了疑问马上发问，因为过不了多久，他们可能连问题都忘了。每讲完一个问题，台下就一阵骚动。主讲志愿者刘文泰是中国政法大学的“00后”大学生，已经第四次参加志愿服务的她理解老年人的心理，主动停下来，等待老人把问题弄明白。

得知大学生来教课，70岁的刘玉兰早就在小本子上列了7个问题。语音转文字为何不准确？如何截屏？近期活动报名总要求接龙，如何接龙？

之前有弄不懂的手机难题，她问过一起值班测温的社区人员，问过保安，拉住小学生叫“小老师”请教过，但没再问过自己的孩子。“之前问过一次，孩子说您这么大岁数了，学这个有啥用。”

中青年的耐心似乎很有限，不少老人向隋明哲描述了相似的场景：他们问自己的儿女，手机某个功能怎么用，儿女说“您孙子都会，您问他去”。老人把手机递给孙子，孩子拿到手机，跑到一边玩去了。到头来老人还是什么都不会。

隋明哲反思自己，在家教父母也曾“不耐烦”。“当了志愿者以后，很多大学生有了转变，把耐心带回了家里。这是一个助人自助的过程。”

2020年重阳节期间，“夕阳再晨”发出倡议，希望每个家庭里，每个晚辈一天能用10分钟时间和老人交流，解决他们的实际问题。

2020年12月3日，志愿者在四道口社区教老人使用智能手机。新京报记者 张璐 摄

“亲测无效”编入课堂

10年间，老人对电子设备的态度发生了变化。最初创办项目时，满腔热情的张佳鑫和志愿者发现，来学电脑的老人寥寥无几。志愿者只能靠“课间教做操”等宣传，吸引老年人参与。

但科技发展迅猛，挂号、打车等服务正在“上网”，习惯使用固定按钮遥控器的老人，不得不学习带有虚拟键盘的智能手机。

项目曾对老人的学习需求进行问卷调查，结果显示， *** 、微信等通讯类软件需求远超其他软件，位列之一，其后分别是新闻资讯类、购物类和地图类、拍照娱乐类软件。还有不少老人带着明确需求来学习，商家做活动，老人说领完优惠券，买东西便宜6元钱，他们专门来学习领券和 *** 。

志愿者的课程也与时俱进。隋明哲拿 *** 举例，在电商网站搜索大米，能出来100多种，老人不知道怎么判断。“我们告诉叔叔阿姨，您带着花镜先初筛，避免带着‘广告’字样的，再挑销量高的，最后看评论，不仅要看好评，还要看差评和带图的追评。”

节俭了一辈子的老年人，很容易被“蝇头小利”蒙蔽。不久前刘文泰发现，某电商平台的病毒式营销在老人中间流行，老人经常狂发链接给亲朋请求助力，希望购物时“能花100元买到1000元的东西”。说病毒式营销，老人们不懂。刘文泰下载了该软件进行试验，亲测发现，按照商家的玩法，老人转发再多，也无法得到自己想要的优惠。她把这个内容编成一堂课，以“自身经历”提醒老人别上当。

老人想融入年轻人的话语体系

一些老人学电子设备，还有个目的——和晚辈沟通，想融入年轻人的话语体系。隋明哲教老人使用表情包，会坦诚告诉他们，老年人喜欢使用的“微笑”表情，在年轻人看来是“皮笑肉不笑”的意思，有点尴尬的时候才会用。发文字想表示高兴，可以在话尾加个波浪线。

有些老人连WiFi和移动流量都搞不清楚，另一些老人却很新潮。刘文泰加了一位“老学员”的微信，这位奶奶与众不同，喜欢上网看复旦大学网红老师陈果的公开课，想了解知识付费和B站。

以科技为纽带，相差五六十岁的两代人正在逐步靠近。教老人发朋友圈时，奶奶翻开相册，告诉刘文泰，这是每天陪她散步的的小狗，多大了，叫什么名字。隋明哲说，加了微信好友后，叔叔阿姨不时对志愿者嘘寒问暖，让独自在北京求学的孩子们感觉温暖。

90后、00后志愿者曾经畅想，“如果有一天我们老了，希望也能有一批志愿者，带领我们走进信息时代。”也有人发问，年轻人对信息时代已经这样熟悉了，老了也会遇到数字鸿沟吗？

隋明哲讲了这样一个例子：他们在花园路、学院路地区的“老学员”，也不乏知识分子。邮科社区有一位叔叔，他之前是给工信部门制定通信规则的，现在面临的问题是，手机内存不知道怎么清理。“科技总在发展，人们也在老去。”

直接受益老人达20万人

软件每天都在变化，隋明哲觉得科技助老任重道远。幸运的是，这项服务正得到社会的关注和重视。

最初张佳鑫和同学想进社区教老人学电脑，没有一个社区愿意接纳他们。后来，随着“夕阳再晨”知名度和服务能力逐渐提高，一些社区开始主动邀请他们给老人上课。

如今，北京、上海、广东、陕西、河南等省市的100多所高校志愿者加入“夕阳再晨”科技助老公益活动中，累计参与志愿者人数超过10万人，2-3万名大学生活跃在“夕阳再晨”，10年来，直接受益老人达到20万人。

在北京地区以外，一些志愿者遇到了方言问题，他们在福建、浙江等地上学，当地老人不会说普通话。“我们对接了当地志愿者组织，通过当地‘年轻老人’当翻译，邀请‘年轻老人’和志愿者一起帮助‘老老人’。

新京报记者 张璐

编辑 贾悦 张磊 陈思 校对 张彦君

今天学习二下语文《传统节日》课件讲义提前分享

孩子们好，今天曹老师和大家一起学习传统文化中的节日文化，和老师一起齐读课题。“传统”就是时代相传，凶历史一直沿传下来的。注意这个字的读法。

老师相信大家一定都预习的非常到位，下面老师来考考大家。

本节生字的读法

本课会写的字

孩子们，本文主要介绍了我国哪些重要的传统节日呢？快拿起你手中的铅笔，一边读，一边把它们找出来吧！

之一句中，讲到了春节。春节是我国非常重要的传统节日，老师相信，每个小朋友更爱过的节日之一就是春节。说说，你在那天会做些什么？

春节过后，又迎来了一个传统节日，那就是元宵节。你能边读边想象，在这一天，人们都会干些什么？你又从朗读中感受到了什么？

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节，你会不会就像诗中所描述的人们一样，心情悲痛。因为呀在这一天我们会去祭扫。去祭奠逝去的先人。我们少先队员在这一天更应该牢记那些牺牲了的革命先烈。

每年的农历五月初五，是我国传统的端午节。相传是为了纪念古代爱国诗人屈原。在这一天，人们会吃粽子、赛龙舟。我还听说，不同的地区，过端午节的习俗还不一样呢！

这一句讲的是七夕节，指农历七月初七。传说，天上的牛郎织女会在这一天在鹊桥相会。

每年农历八月十五是我国的中秋佳节。这一天是团圆的节日。人们会在这一天赏月、吃月饼。

重阳节在每年的农历九月初九。在这一天，人们又会做些什么呢？你还知道重阳节是怎么来的吗？

转眼一年过去，新春佳节再次来临。人们又欢聚一堂，盼望来年更加幸福的生活。

学习了课文，你学到了什么？赶快把这些生字写一写吧。注意书写姿势！

小班重阳节PPT

九九重阳节，浓浓敬老情

担心上主题班会？有了这些课件和资源，班级管理将别样精彩

固始县实验幼儿园重阳节活动剪影

　　百善孝为先，孝敬是根本。为了进一步弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养幼儿的感恩意识，实验幼儿园开展了“童心敬老，情满重阳”主题活动，引导孩子们用自己的方式表达对长辈的尊敬。

　　农历九月初九，是中国传统节日之一的"重阳节"，登高赏秋与感恩敬老是重阳节日活动的两大重要主题。老师通过讲故事、学儿歌、观看视频与PPT等多种形式，让孩子们了解重阳节的由来和习俗，在孩子们心中种下孝心和感恩的种子。

　　爷爷奶奶、姥姥姥爷，请您欣赏重阳节诗词、儿歌

　　为了营造尊老敬老的氛围，幼儿园邀请祖辈家长代表入班，与宝贝们们一起活动。幼儿园退休老教师也应邀入园，跟班级孩子一起欢度重阳。老幼同乐，老人们在自己的节日感受到孩子们深深的爱与祝福。

　　退休的老师奶奶们，和我们一起开心的游戏!

　　多才多艺的祖辈们

　　爷爷奶奶、姥姥姥爷给我们带来精彩的表演：讲故事、唱歌、跳舞、乐器演奏......老少同乐，其乐融融!

　　特别的爱，给特别的您!一张贺卡、一幅画、一朵花都饱含着孩子们对长辈们深深的爱，用心地向我们可亲可敬的爷爷奶奶、外公外婆们表达自己的爱意和祝福吧!

　　祝爷爷奶奶、姥姥姥爷身体健康，万事如意!

　　收到宝贝们亲手 *** 的礼物，真开心呀!

　　爷爷奶奶、外公外婆非常宠爱我们，我们也很爱他们!那么，让我们大声说出对他们的爱，送上真挚的节日祝福吧~~

　　行动是表达与传递情感的最有效方式，孩子们为爷爷奶奶奉茶、捶背、梳头……看似不起眼的小事表达着对长辈平日悉心照顾的无尽感恩，爷爷奶奶、外公外婆们乐开了怀!

　　生活即教育。通过本次重阳节主题活动，孩子们的心中都埋下了一颗感恩的种子。对于今天的孩子来说，感恩是一种生活的态度;是一种细腻的情感;是一种高尚的品德。愿敬老、爱老、助老的传统美德在每一位孩子的心灵深处生根、发芽!

小学语文部编版二年级下册识字2《传统节日》知识点+图文解读

课文知识点

一、生字笔画笔顺

二、会写字及组词

贴(tiē)(贴画)(张贴)(补贴)(贴心）

街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街灯）

舟(zhōu)(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟）

艾(ài)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香）

敬(jìnɡ)(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意）

转(zhuǎn)(转眼)(转身)(转头)( *** ）

团(tuán)(团员)(团圆)(团结)(面团）

热(rè)(热爱)(热水)(冷热)(炎热）

闹(nào)(热闹)(打闹)(闹钟)(闹事）

三、会认字及组词

传chuán（传统、传说、传话）

统 tǒng（统一、总统、统考）

宵 xiāo（元宵、宵夜、今宵）

巷 xiàng（小巷、巷子、巷口）

祭 jì（祭拜、公祭、祭文）

堂 táng（课堂、礼堂、堂弟）

乞 qǐ（乞讨、乞求、乞巧）

巧 qiǎo（灵巧、巧干、巧手）

郎 láng（新郎、郎中、令郎）

饼 bǐng（饼干、画饼、豆饼）

赏 shǎng（玩赏、观赏、赏金）

菊jú（菊花、黄菊、墨菊）

四、易写错的字

转：第四笔是提。

五、多音字

传chuán（传说）zhuàn（传记）

重zhòng（重量）chóng（重复）

六、近义词

转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹

七、反义词

欢笑—痛苦 热闹—冷清 团圆—分离

八、词语解释

转眼：形容时间极短。
团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。

热闹：（景象）繁盛活跃。

九、课文分析

这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。

课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。

十、课后习题

按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节

参考答案：春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节

中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐融融。供完月神以后，妈妈就把更大的一个月饼切成五份，分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味无穷……

选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些?

示例：彝（yí）族的火把节每年农历六月二十四日，是彝族传统的盛大节日火

把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝（gōu）火晚会，高举火把 *** 。

图文解读

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母 亲 节

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端 午 节

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父 亲 节

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复 活 节

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感 恩 节

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国 庆 节

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教 师 节

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六 一 儿 童 节

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清 明 节

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三 八 妇 女 节

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圣 诞 节

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五 一 劳 动 节

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重 阳 节

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三年级下册第三单元习作《中华传统节日》写作指导

· 之一步：审题

选一个传统节日，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。

· 第二步：选材

可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老……

· 第三步：构思

①我们以“端午节包粽子”为例，简要列出作文提纲。

1.开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。(略)

2.中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。(详)

3.结尾：写过节的感想。(略)

②我们以“中秋节”为例，简要列出作文提纲。

1.开头：可以用与中秋节相关的古诗词、歌词、中秋传说等来引入“中秋节”这一主题，简单谈谈自己对于中秋节到来的期盼和快乐心情；(略)

2.中间：可以简要概述一个中秋传说。还可以讲讲自己中秋这天的特殊安排：吃月饼，赏月亮等。结合月饼的形状、味道，赏月的美丽景色，以及自己与家人的温馨互动来具体描写。(详)

3.结尾：首尾呼应，抒发感，表达对中秋节的喜爱和盼望下次到来的期待，还可以借中秋节家人团圆的寓意，表达祝福之情。(略)

· 第四步：表达

题目：《春节》、《清明难得晴》、《中秋记事》、《猜灯谜》、《中秋月儿圆》、《登高》

好词：丰富多彩、各种各样、琳琅满目、火红火红、花好月圆、载歌载舞、团团圆圆、甜甜蜜蜜、瓜果飘香

好开头：

①夜幕降临，晚霞渐渐消失在天际，一轮圆月升上天空，把柔和的月光酒向大地。

②中国是一个历史悠久的国家，有很多传统节日，比如春节、端午节、中秋节……在这些节日中，我最喜欢的节日便是端午节了。

好结尾：

①多么香甜的端午粽！多么热闹的端午节啊！

②外面鞭炮还在噼里啪啦地响着，灿烂的烟花也还在空中绽放着，期望新的一年大家的日子就像这鞭炮和烟花一样红火、灿烂。

妙引用：

①“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这首诗是唐代诗人文秀为纪念屈原而写下的。端午节也是因为屈原而流于世，包粽子、赛龙舟等端午节特有的习俗都是为了纪念他。

②“海上生明月，天涯共此时，”每到中秋节的夜晚，我们一家都会坐在院子赏月，吃月饼。

二年级语文下册第三单元《传统节日》教案

【课前解析】

《传统节日》这篇课文是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的重要传统节日以及相关的节日习俗，表达了对我国传统文化的传承与热爱。

全文共八句，前七句依次介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节，重阳节这七个节日，最后一句和开头相呼应。课文句式长短相间，节奏感强，读起来琅琅上口。课文还配了两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学生的节日记忆，激发学生的学习兴趣。

作为识字课文，仍然需要以识字与写字为教学重点，引导学生巩固多种识字 *** ，比如生字“传和转、砖”结合，让学生掌握换偏旁识字法。看图识字可引导学生留心在生活中识字。结合低年级学生的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而让学生的注意力保持一个相对良好的状态，提高学生识字的效果。

关注课题：传统节日，是中华民族传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，也承载着中华民族的悠久文化。教学本文的主旨，是增进学生对传统节日以及民俗文化的了解和喜爱。

关注课文：《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节以及节日的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统佳节习俗、具体时间等知识。本课的内容贴近生活，浅显易懂，读起来节奏感、韵律感强，学生易于接受。教学时，主要让学生根据图片、视频等多媒体形式，联系自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，从而加深对课文的理解。同时也根据课文，进行生字分类学习。

关注生字：本课需要书写的三个生字“贴、敬、转”是左右结构的，可以归为一类对比学习，从整体上把握左右结构字的书写，这里“贴、转”都是左窄右宽，而“敬”是左宽右窄。“街”是左中右结构，每部分都比较匀称，“热”为上下结构，上宽下窄，另外还要注意强调“热”字的部首四点底，它与火有关。“团”和“闹”分别为全包围和半包围结构，可以放在一起学习。此外，“舟”、“转”要重点指导笔顺，“艾”要重点指导笔画“撇”和“捺”。

关注词语：节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹。这些词语都是关于节日的，可以运用图片帮助学生理解记忆。

【教学目标】

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。

2.朗读课文，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

【教学重点】

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。

2.朗读课文，背诵课文。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

之一课时

【课时目标】

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、转、敬、街”4个字。

2.朗读课文，了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。

【教学过程】

一、 谈话导入，激发学习兴趣

引入课题：小朋友们，你们喜欢过节吗？你们和家人都一起过哪些节日？

你们说到的这些节日，有一些是国际上的节日（比如：儿童节），有一些是我们国家建国以后才有的节日（比如：国庆节），而有一些是我们中国独有的，而且是世世代代都在过的节日（比如：春节、中秋节），这些世代传承下来的节日，我们管它叫——传统节日。

下面咱们玩个猜谜游戏，根据图片猜一猜是哪个节日？

你们都猜对了，这些节日在今天学习的课文中也都提到了，咱们赶紧走进课文去看看吧！

教师板书课题：（2传统节日）。学生齐读课题，认读“传统”2字。

（设计意图：由看图片猜谜入手，将同学们带入情景，让学生把生活实际与即将学习的内容产生联系,激发学生学习兴趣。）

二、朗读课文，认字读词

1.在朗读中认读生字新词。

（1）教师提出学习要求

（2）指名读课文，纠正字音。

明确要求：这是一首小民谣，共8句话，现在请几名同学来为大家读一读课文，一人读一句，其他同学认真听，看看谁读的又准确又好听。

（3）范读课文

教师播放课文音频，之一遍请同学们看着书认真听，细细品。

第二遍请同学们小声跟读，再把不认识的字或难读的句子读一读、记一记。

（4）齐读课文。

读文要求：刚才几位同学都读得很好，现在请大家一起拿起书，大声地齐读一遍课文。

2.认读生字、理解词语。

（1）出示带生字词语，认读字词。

引出生词：传统节日喜气洋洋，那有关节日的词语你们是不是都认识呢，我们一起先来带着拼音读一读。

增加难度：去掉拼音，我们再来读一读。先齐读、开火车读、再指名个人读。

引入生字：词语我们都认识了，如果我只留下单个生字，你们是不是还能认出它们？

（2）教师讲解重点字词。

“统、巷、堂、郎、饼、赏”都是后鼻音，注意读准字音。

利用形声字的特点识记：“传、宵、饼、菊”利用形旁表义的规律来识记生字。

减一减识字法：“巷”我们虽陌生，但是香港的“港”我们熟悉，可以用减一减的 *** 识记。

食字旁的字与食物有关：如，“饼”。还有之前学过的“饿、饮、饥、饱、饭”等。

换部首识字法：“郎”和形近字晴朗的“朗”进行区分，可以用换偏旁的 *** 识记，“堂”和“赏”可以放在一起记忆，上半部分都相同，利用换部首我们还可以联想到很多以前学过的字如：“党、掌、常、裳”。“传”可以与“转、砖”放到一起辨析。

“祭”与“乞”较为陌生，出示图片祭祀、乞巧节记忆。

讲解：词语“热闹”注意两字连读时，闹读轻声。

3.字词送进课文，再来大声读一读课文。

引导去拼音读课文：字词都读准了，也理解了，现在把这些字词送到课文里，去掉拼音，我们再来读一遍课文，相信你能读得更好听。要大声读，开始吧。

三、学习课文，读出节奏，品读字词

1.启发思考：大家读的既准确又通顺，那大家从这首民谣中找到了哪些我国传统节日？

预设：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。

2.提问：这些节日是按照什么样的顺序排列的？

预设：时间顺序。

教师讲解：春节——农历正月初一，元宵节——农历正月十五，清明节——公历4月5日左右，端午节——农历五月初五，七夕节——农历七月初七，中秋节——农历八月十五，重阳节——农历九月初九。

游戏要求：那通过老师的讲解，你们对节日的时间都有所了解了，现在老师把这些节日打乱顺序，你能按时间顺序重新排列吗？

3.提出读文要求：看来大家对这些节日的时间都了解了，那接下来请大家再读课文，找一找这些传统节日文中都讲到了哪些习俗？

预设：春节——贴窗花、放鞭炮；元宵——看花灯；清明——祭扫先人；端午——赛龙舟、吃粽子、挂艾草；七夕——牛郎织女鹊桥相会；中秋——赏圆月、吃月饼；重阳——敬老、登高、赏菊。

（设计意图：在反复朗读中感受诗歌的节奏美和韵律美，并学会在读文中检索到关键信息。）

4.引导理解课文：在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？

春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，让我们一起来读读文中关于春节的描述。

拓展提问：你还知道哪些关于春节的习俗？

预设：春节——吃年夜饭、看春晚、压岁钱、吃饺子、逛庙会、拜年、舞狮子。

教师小结：有一首关于春节的古诗《元日》当中也提到了过年的风俗，燃放爆竹、饮屠苏酒、贴对联、街头巷尾热闹纷繁。

5.课文过渡：元宵佳节也是一个热闹的节日，俗话说，不到十五，年不算完，加上正月十五又是一年中之一个月圆之夜，所以上元佳节也是到处喜气洋洋。

我们找到文中描写元宵节的句子读一读。

提问：从哪句可以看出元宵节喜气热闹？

预设：“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。

教师讲解：除了赏花灯、我们在元宵节还可以猜灯谜、吃元宵、耍龙灯。

四、观察对比，练写生字

1.交流学习

指导观察：热闹的节日气氛中，让咱们来看看关于节日的字怎么写吧？首先观察“贴、转、敬”这三个字有什么相同点和不同点。

讲解：“贴、转、敬”都是左右结构的字，仔细观察，“贴”和“转”都是左窄右宽，而且注意“贴”贝字旁最后一笔是点，“转”字最后一笔也是点。“敬”字左宽右窄，写字时注意把握字的结构。（板书：贴、转、敬）

指导观察：“街”字怎么能写好看呢？（板书：街）

预设：这是一个左中右结构的字，每部分要写的匀称，宽窄差不多。

讲解：注意中间俩土的最后一笔是“提”。

2.学生自己书写，每个字描一遍写两遍。

指导书写：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意写字姿势。

（设计意图：对比书写生字，可以更好的帮助学生记忆生字的结构，学生自己发现、自己书写，加上教师适时的鼓励，让书写变得有趣，学习更有动力。当然，对于有难度的字，应该具体指导，带学生一起书空练写。）

【板书设计】

2.传统节日

贴、转、敬（左右结构）

街（左中右结构）

第二课时

【课时目标】

1.会写“舟、艾、热、团、闹”5个字，会写“节日、春节”等12个词语。

2.朗读课文并背诵课文。

3.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

【教学过程】

一、复习巩固，导入新课

复习要求：给节日和对应的时间连连线。

二、探究学习，积累词语。

1、学习三到八句民谣。

谈话引入新课：上节课我们学习了春节和元宵节这两个团圆热闹的节日，今天我们接着来学习我国的传统节日。（板书：春节、元宵节）

中国是一个传统大国、礼仪之邦，那自然我们不能忘记祭奠我们的先祖，清明节和端午节就是祭扫先人的节日。

启发思考：请同学们一起读一读文中关于这两个节日的描述。想一想这两个节日有什么不同？（板书：清明节、端午节）

预设：清明节扫墓是为了纪念逝去的先人、长辈。端午节是为了纪念屈原。

讲解：清明节在春天，不仅是个节日还是个节气，人们在祭祖之外还会出门踏青、插柳、放风筝、吃青团。端午节是在夏天，人们赛龙舟、吃粽子都是为了纪念我国伟大诗人屈原的，除此之外端午时节蚊虫盛行，因此人们还会佩香囊、避五毒、饮雄黄酒等。

引导读文：七夕节是为谁而过的节日呢？请大家读课文第5句话，找一找答案。

预设：为牛郎织女而过的节。

讲解：传说牛郎织女被王母娘娘隔在银河两岸，每年只有七夕这天，喜鹊搭桥，帮助他们相聚团圆。七夕又叫乞巧节，一些年轻的姑娘在庭院会向织女星乞求智巧，乞求传授心灵手巧的手艺。（板书：七夕节）

感悟读文：中秋节是一年之中的月圆之夜，也象征着团圆，在这一天人们围桌而坐，赏着圆月、吃着月饼，观着潮水、赏着桂花、饮着桂花酒，其乐融融。让我们带着这份美好的祝福，想象着这幅和谐的画面，美美地读一读第6句话。（板书：中秋节）

引入下文：重阳节是一个教育我们爱老敬老的节日，王维有一首诗《九月九日忆山东兄弟》就是写的重阳节这一天，登高、插茱萸，尊师敬长也是我们中华民族的传统美德，所以在这一天我们更应该为我们的长辈们做一些力所能及的事情，多关心他们一些、多孝敬他们一些，做一个孝顺的好孩子。（板书：重阳节）

2．引导背诵。

一年中的节日过完，转眼又到新的一年，让我们结合着图片，试着背一背这首民谣。

3. 拓展提问：这些节日中，你最喜欢哪个？说一说你是怎么过节的？

（设计意图：探究学习，在充分诵读的过程中，结合已有的生活经验，让学生自己感悟主动去寻找想要探索的答案，激发学习主动性。）

三、积累词语，背诵全文。

读词要求：学完课文，让我们再来积累一些词语。请同学们大声读一读，记一记。

根据提示，背诵全文：根据这些词语的提示，我们再大声背一背这篇课文。

（设计意图：词语提示背诵，不仅帮助了记忆课文，而且巩固了生字词的识记。）

四、练写生字新词

1.交流学习

导入会写字：今天我们要学习“舟、艾、热、团、闹”5个生字。

指导学习：请同学们来看看“舟”字，独体字，之一笔是“撇”，最后三笔笔顺是“点横点”。“艾”字一撇一捺是主架构，一定看清占格再动笔。“热”四点底的四个点方向看清，一点朝左，三点朝右，“热”字第五笔是横斜钩，不要写成横折弯钩，“闹”是半包围结构字，“团”是全包围结构字。

2.学生自己书写，每个字描一遍写两遍。

写字要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意写字姿势。

3.抄写词语：节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹。

抄写要求：自己读一读本课词语，然后写一写，每个词抄写一遍。

【作业设计】

1、背诵《传统节日》。

2、拓展延伸：我国有很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？

3、搜集一些关于传统节日的诗句。

（设计意图：将课堂学习延伸到课外，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。）

【板书设计】

2.传统节日

春节、元宵节

清明节、端午节

七夕节

中秋节

重阳节

【教学反思】

本篇课文教师引导学生运用已学会的识字 *** 认识记忆生字。学生通过多种 *** 认识生字，用加一加、减一减、换一换等 *** 记忆生字。对于识记本课生字的效率有所提升。

在教学中，通过指导学生读出几个节日和习俗，不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情。使学生熟读、有感情朗读，为背诵课文打好基础。对于学生比较陌生的“乞巧”我通过视频让学生了解，我们这个地区艾叶不常见，我通过图片展示让学生认识艾叶，这都是比较成功的地方。

不足之处是，在课堂上教师的话太多，给学生说的时间太少，在今后教学中，应多注重以学生为主，让学生在课堂上占主导地位。

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