其实讲故事拼音怎么写的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解妈妈给我讲故事拼音怎么写，因此呢，今天小编就来为大家分享讲故事拼音怎么写的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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一、故事讲得真好!中的“得”的读音
故事讲得真好!中的“得”的读音：de
[ dé ] 1.获取，接受：～到。～失。～益。～空（kòng）。～便。～力。～济。心～。 2.适合：～劲。～当（dàng）。～法。～体。 3.满意：～意。扬扬自～。 4.完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。 5.可以，许可：不～随地吐痰。 6.口语词（a.表禁止，如“～了，别说了”；b.表同意，如“～，就这么办”）。 [ děi ] 1.必须，须要：可～注意。 2.极舒服，极适意：这时要能洗上凉水澡，就～了。 [ de ] 1.用在动词后表可能：要不～。拿～起来。 2.用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。
二、讲故事的拼音
1、讲故事的拼音是jiǎng gù shì。
2、良好的阅读习惯对人一生有非常重要的作用。但是良好的阅读习惯绝对不是生来就有的，需要我们在孩子小的时候开始培养。
3、欣赏经典的儿童故事有利于孩子右脑思维的开发，孩子会跟随故事的情节想象故事的面面，对于宝宝右脑的图形思维能力有极大的促进和帮助作用。
4、有一颗蛋在地上滚。滚过树林，滚过花园，又从斜坡滚了下去，最后滚进一个鸭巢里。鸭妈妈并没有发现不对劲，继续孵蛋。
5、有一天，蛋破了。孵出了一只全身蓝绿色的小怪鸭，嘴里还不停的发出咕叽咕叽的叫声，所以就叫做咕叽咕叽。鸭妈妈教小鸭们划水、跳水和走路。咕叽咕叽总是学得最快更好，而且长得比其他小鸭更大更壮。
6、有一天，湖里冒出了三只长得很像咕叽咕叽的动物。三只鳄鱼咧嘴笑着，笑得全世界的人都知道他们有一嘴大尖牙。三只鳄鱼张开大嘴巴说：“看，这里有一只笨鳄鱼，他在学美味可口的鸭子走路。”
7、咕叽咕叽大叫：“我不是鳄鱼，我是鸭子！”三只鳄鱼大笑说：“你看看自己，没有羽毛，没有扁扁的嘴和肥肥的大脚。你只有蓝绿蓝绿的皮肤、尖尖的大爪子、锐利的牙齿和一身坏鳄鱼的味道，就和我们一模一样！”
8、三只鳄鱼奸笑说：“我们知道你和一群美味可口的肥鸭住在一起。明天，你就把他们带到桥上玩跳水，我们张开大嘴在桥下等着。”咕叽咕叽问：“我为什么要听你们的话？”“因为我们都是鳄鱼，应该互相帮忙！”说完，三只坏鳄鱼就消失在草丛里。
9、三只坏鳄鱼那么可恶，还想吃掉我的家人，我一定要想个办法，给他们一点教训！咕叽咕叽坐在石头上，想着、想着，终于想到一个好办法，就放心地回家了。那天晚上，三只坏鳄鱼一边磨着大尖牙，一边想着美味的肥鸭，准备第二天好好大吃一顿。
10、第二天，咕叽咕叽依照三只坏鳄鱼的指示，带着鸭群来到桥上，准备玩跳水。三只坏鳄鱼在桥下张开大嘴等着肥鸭跳下来。
11、没想到，跳下去的并不是鸭子，而是三块又硬又大的石头。三只坏鳄鱼张开大嘴，用力一咬，牙齿全碎了。三只坏鳄鱼痛得拔腿就跑！一溜烟，全都跑得不见踪影了！咕叽咕叽救了所有的鸭子，大家高兴地举起咕叽咕叽，围绕着湖边跳舞。
12、咕叽咕叽成了鸭子心目中的大英雄。从此以后，咕叽咕叽和鸭妈妈、蜡笔、斑马、月光继续生活在一起，一天比一天更勇敢、更强壮，成了一只快乐的鳄鱼鸭。
三、讲故事的拼音狐讲故事的拼音是什么
讲故事的读音是：jiǎnggùshì。
讲故事的拼音是：jiǎnggùshì。注音是：ㄐ一ㄤˇㄍㄨ_ㄕ_。结构是：讲(左右结构)故(左右结构)事(独体结构)。
讲故事的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
讲故事jiǎnggùshi。(1)故事的述讲。
讲故事（（美）西蒙斯所著书籍）讲故事是2008年6月1日由海南出版社出版的一本书籍，由作家西蒙斯所著，仇朝兵等人译。在书中教会读者如何成为一个可以影响他人的人。
投戈讲_讲和通好讲是说非讲古论今高头讲章讲信修睦奉行故事虚应故事口讲指画讲经说法
虚应故事讲古论今蛮不讲理讲文张字口讲指划奉行故事讲经说法投戈讲_讲是说非刑仁讲让
1、我们出神地听老师讲故事，不知不觉一堂课过去了。
2、与其直接去问，不如说事。以讲故事或闲谈的方式来说。这样才会有真正的答案，如果只是问他人自己如何。除非是绝对的正直人或是你的好友。其余都会有隐藏，掖着说的。
3、在一个月色朦胧的夜晚，一位妈妈正温声细语地给她可爱的孩子讲故事。
4、孩子们听孙爷爷讲故事都着迷了。
5、周末晚上，我们围坐在奶奶身旁倾听她讲故事。
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四、故事的拼音怎么拼
1、当我们谈论故事的拼音时，它被写作"gù shì"。这个词汇有丰富的含义，首先，它特指过去的事件或历史，可以是个人经历或者集体记忆。其次，故事也可以指代过去的规则、制度或者传统，这些是构成我们文化基石的一部分。此外，"故事"在文学领域中常常指的是那些包含有因果关系的生活事件，这些事件通过人物塑造和主题展示来展开，它们构成了叙事性文学作品的核心部分。
2、作为文学体裁的一种，故事特别注重情节的生动性和连贯性，这些元素使得故事在口头讲述时更具吸引力，能够吸引听众的注意力并引 *** 感共鸣。无论是历史的回溯，还是虚构的冒险，故事都是我们理解和体验世界的重要方式，它承载着丰富的文化内涵和情感价值。
五、讲学的拼音怎么写
释义当众讲解阐述自己的学术理论应邀出国讲学百科释义讲学，指当众讲解阐述自己的学术理论。如：应邀出国讲学。
1.江陵之书院，或亦他山之石，而讲学聚徒，诚不可以不慎也。
2.杏坛是孔子教育光辉的象征，传为孔子讲学之处，讲述了孔子周游列国、讲学等故事。
3.讲学不厌其详，凡天下事物之理，方册圣贤之言，皆须子细反覆究竟。
⒈讲解学习。引《左传·昭公七年》：「九月公至，自楚，孟僖子病不能相礼，乃讲学之。」
⒉讲述传授自己的学问。引《三国演义·第二二回》：「融每当讲学，必设绛帐，前聚生徒，后陈声妓，侍女环侍左右。」
六、我与汉字拼音的故事作文
『壹』成语舍本逐末的故事作文素材
【解释】：舍：舍弃；逐：追求。抛弃版根本的、主要权的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
【出处】：《汉书·食货志》：“弃本逐末，耕者不能半，奸邪不可禁，原起于钱。”
【示例】：写文章只追求形式而不注重内容，那是～。
【近义词】：舍近求远、贪小失大、舍本从末
【语法】：作谓语、宾语、定语、状语；指本末倒置
【成语故事】：战国时期，孟子的弟子问他现在要办的事情很多该如何处理，孟子说应该知道要做的事情中哪些是最急需办的就先办，不能面面俱到。如果父母死子女在服丧期间吃饭狼吞虎咽，喝汤时响声很大，这就是舍本逐末，不知自己当前该干什么。
『贰』求我和汉字之间的故事作文100字学霸们来啊
1.今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走 *** 室。不一会儿，老师满面春风地来了。
“今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。“我！”同学们异口同声地回答。
“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张旅同学问道。
“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”
“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”
汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！
汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。
小时候我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我，很小，只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住，就写成“大人小”，要么写成“人小大”。现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来。
幼儿园毕业时，我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看，我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角，我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时，我并不觉得很可笑，还得意呢！
上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”。老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。
虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣，我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”
在识字认字的过程中，我也与汉字发生了一些有趣的小故事。记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。
中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它的样子，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随时都能表达一种欢乐的心情。
作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。
3.汉字是记录汉语的文字，它已经有六千多年的历史了，它不但是世界上使用人口最多的语言，而且还是世界上最最古老的文字呢！
我刚出生那年，爸爸妈妈就买了许多色彩鲜艳、图案生动活泼的画报让我认识汉字，和汉字做朋友。每当我们走在大街上看到有汉字的地方，爸爸妈妈就会指着它们告诉我那上面的字怎么读；每次爸爸妈妈教我认字时我都会忘记，而爸爸妈妈总是不厌其烦的，一遍又一遍的告诉我，教我记住的 *** 。
在我六岁那年我与汉字开始亲密接触了，妈妈送我去学硬笔书法，为读小学打好文字基础，也为了让我更快的多认识这伟大的汉字！
开始读书了，我认识的字也越来越多了。渐渐的，我看的课外书也由浅到深，我徜徉在知识的海洋里，贪婪的吸取着文字的魅力。我所写的文章会被老师在课堂上范读，博客里的文章偶尔也会印成铅字出现在报纸上。
但是，由于年级的增高，作业量的增大，我的文字也越来越潦草，而不是家长所期望的字写得越来越好。爸爸妈妈有好多文学家、书法家的朋友，他们经常会犀利的指出我书写文字的优缺点。在他们真诚的点评和关爱中，我成长了。
谢谢那些关心和指引过我的老师们、叔叔阿姨们，写字的道路上有你们的陪伴，我不孤单，我会更加努力的。
我酷爱读书，是一个不折不扣的“小书虫”。书，是我更好的朋友。它让我知道了许多知识，也让我的生活丰富多彩。
两岁多的时候，我还不识字，每天妈妈给我讲故事的时候就是我最快乐的时光，非得听它三、四遍才肯罢休，我也因此与书结下了不解之缘。《嘟嘟熊的故事》，里面那只憨厚可爱的嘟嘟熊让我学会了怎样做个好孩子。在听故事的时候，我从不吵闹，一坐下去就是一两个小时，完全沉浸在书的海洋里。我曾经因为童话的美好结局而感到快乐，也曾经因为主人公的悲惨命运而流泪。美丽善良的白雪公主、聪明可爱的小红帽、任劳任怨的灰姑娘……这些人物都深深地印在我的脑海里，不能忘怀。
再大些，我已经不再满足于听别人讲故事了，开始自己探索书中的奥秘。我开始认字、学拼音，买来许多有注音的图书，然后就迫不及待地想要遨游在书的海洋里。
后来上学了，认识了很多字，我什么书都爱看，看了《中华上下五千年》、《十万个为什么》知道了许多知识，还看了作文类的书，积累了很多好词好句，觉得好的，就会把它摘抄下来。有时遇到不懂的字，就一下查字典。在别人去玩耍的时候，我却跑到书店，一头钻进书堆里，看见一本好看的就要买下来。有时会向朋友、亲戚借些书。听说学校的图书馆可以免费借书，我高兴的不得了，每周三都要去借。我想，我现在学习好，也是因为看了许多书的缘故吧。
有一次，我听说有一本书叫做《淘气包马小跳》很好看，就找朋友借，看完后觉得还不过瘾，就又去买了一本。就这样，我几乎把《淘气包马小跳》 *** 都快看完了。
现在，书成了我生活中必不可少的一部分，尽管学习很忙，我还是会抽空看书，甚至有时候做梦都会梦到我在书海中漫游。从《嘟嘟熊的故事》到《格林童话》，从《十万个为什么》到《中华上下五千年》，从《西游记》到《红楼梦》，还有《八十天环游地球》、《宝葫芦的秘密》等等。我的书柜里已经有很多书了，每本书都整齐的放在书架上。我把它们视为掌上明珠，保存的很好，每本书都包上了书皮。有时没事干，就随便拿本书下来看，也能看得津津有味。
我和书的故事还有很多，说也说不尽……
七、有趣的故事拼音怎么写
有趣的故事拼音：yǒu qù de gù shì
【解释】：（～儿)能引起人的好奇心或喜爱：～的故事｜这孩子活泼～。
1.定于与后面的名词是修饰关系：美丽～风光|宏伟～建筑。
2.定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”：我～书|社会～性质。②用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物：吃～｜穿～｜红～｜卖菜～。③用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应：他是刚从北京来～。
[dì]箭靶的中心：中～｜有～放矢。[目的]要达到的目标、境地：～明确
[dī]（外）“的士”（出租车）的省称：打～|～哥（称男性出租车司机）。
【解释】： 1＜轻＞（1）真实的或虚构的用做讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人：红军长征的～｜民间～。（2）文艺作品中用来体现主题的情节：～性。
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