本篇文章给大家谈谈洗菜的拼音怎么写，以及帮妈妈洗菜用英语怎么写对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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一、二年级语文之一课时怎么上
《我是什么》是小学语文义务教育课本第三册第八单元的一篇科学常识性精读课文。作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的三态变化。课文共有五个自然段，全文共五段，可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。作者抓住“水会变”这一显著特点，围绕“变”字展开，用之一人称“我”对水的变化进行了生动的描述，其中运用了如“我在天空漂浮着，有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上”以此来形容水变成云后的不同色彩。而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。课文分别用“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”来描述雨、雹、雪的形态；用“落”、“打”、“飘”三个动词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景，描写形象、确切、得体。水在不同场合有不同的形态和不同的动态，课文选用了“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳舞”、“唱歌”等拟人手法，写出了水在不同场合的不同动态，最后，写了水与人类的关系。全文语言优美，想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中。
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字、形近字经常会混淆。孩子们主动识字的愿望比较强烈，在识字教学中教师要多种识字 *** 相结合帮助学生有效识字。在阅读教学中，把朗读作为学习课文最有效的 *** ，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会感悟，提高学生的理解能力和语言积累习惯。在写字教学中，教师还应充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯
二年级学生年龄较小，抽象思维未得到充分发展，采用生动直观的教学手段能取得较好的效果。本课是一片拟人的科学短文，语言朴实生动，采取了拟人手法，以之一人称叙述，读来亲切自然。采取有效的多媒体教学手段，会使语言文字更形象直观地展现，帮助学生理解文意。由于二年级的学生正处在学习 *** 的学习阶段，还不能自觉达到深入理解课文的境界。因此，教师的导学在课堂教学中尤为重要。要适时而导，导之有效。
《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点”，且文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系描写，让读者去猜，因此，我认为本课的
（1）通过猜谜语、讲故事、换偏旁、讲故事等多种 *** 识字，把字写规范、写美观。
（1）体会“落、打、飘”等用词的准确。
（3）初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
（4）学生能运用语言，合理表达，进行说话练习。
本课教学准备用两课时完成。依据新课标要求和本次研修学到的新理念，再结合教材特点及学生的年龄特征，之一课时，我设计的教学目标是：
1、认识12个生字，会读“漂浮、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、冲毁、灾害”8个新词，能采取多种有效的识字 *** 学习生字新词。并能根据上下文理解词语意思。能正确美观地书写“黑”字。
2、能正确、流利、有感情地朗读1、2自然段，读通第四自然段。通过抓关键词、做动作、填空、看图理解体会等 *** 达到有感情朗读。3、了解水的不同形态的变化。初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
2.安排学生课前预习，读通课文，自己认读生字。
3.设计用关键词语把课文的主要内容补充完整的课堂练习题。
师：课前咱们来做个小游戏，请你说出我们班某个同学的特点，其他同学猜猜他的名字。
生：个子矮矮，头发短短，整天笑呵呵，脸庞圆圆，大家见了都喜欢，发言数他最争先。请你猜猜他是谁？
师：你的描述准确形象，突出了人物的特点，所以大家一下子就喊出了同学的名字。你们真是善于观察的孩子。
师：大家兴致这么高，老师也来猜一个，“小石猴，人人夸，七十二变本领大，保护师傅去取经，妖魔鬼怪个个怕。”
师：今天,老师请来一位和孙悟空一样会变的小魔术师。它就藏在我们今天要学的课文里，请大家伸出小手和我一起写课题。（生跟随老师边书空，边读。）
师：让我们带着疑问的语气读读课题吧！
二、初读课文，学习生字、新词。
师：课前老师布置了预习课文，老师很想听大家读课文。谁来读？
师：听你们朗读真是一种享受。不过有一个地方读错了，你听出来了吗？看谁的耳朵最灵。
生：刘洋把小花朵读成了小雪花。
师：刘洋读课文要看清楚，读准确，以后能做到吗？
师:词语宝宝等不及了，急着要和同学们交朋友呢!老师把词语宝宝请到了大屏幕上.谁来读?（课件出示：飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害）
师提示：庄稼，“稼”单个读第四声，庄稼连起来时读轻声。
师:词语宝宝可真淘气,丢掉了词语拼音小帽子,你还认识它们吗?
师依次出示词语小水滴,指生读,学生跟读.
三、送词语宝宝回家，学习第四段。（随文识字）
(1)老师把难读的词语宝宝送到了课文的句子中，你们还能读好它们吗?(指生读句子)
(课件出示1：有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事,不做坏事.)
师:读了这段你知道了什么？（生交流）
生:水有它的好处也有它的坏处,能灌溉田地,发动机器,他也能做坏事,冲毁了房屋，淹没了庄稼。
生：人们想出办法让水光做好事，不做坏事。
生：我发现了这段话中有一对反义词，是温和和暴躁。
师：你能用温和的语气和老师打声招呼好吗？
师：你的语气太温和了，老师听了心里暖洋洋的！
师：当你生气、着急、烦躁的时候你会怎样？你能用动作神态表现出你的暴躁吗？）
生边做动作边说：我会皱着眉头，急得走来走去。大声狂叫，还会跺脚。
师：你的表演太形象了！真是个好演员。掌声鼓励。
师：你是怎样记住了“躁”这个字？
生：我把学过的字操提手旁换成足子旁就变成了躁。
师：还有用换偏旁的 *** 记住这个字的吗？
生：我把洗澡的澡的三点水换成足字旁就变成了躁。
师：用熟字换偏旁的 *** 一下子记住了这么多生字，真好。
师出示课件总结：大家看，伸手来做“操”，火烧很干“燥”，有水快洗“澡”，烦躁着急直跺脚。
生:一个人很暴躁的时候,一脚就把一个球提到了木头上.
生:你根据字的意思和字形编了一个有趣的故事,让大家牢牢地记住了这个生字，你真了不起。
（3）配图识记难记词语。(教师相机出示图片配词：灌溉田地、冲毁房屋、淹没庄稼,指生读。引导学生读“灌溉、淹没”，有水才能灌溉田地，水太多就会淹没庄稼。)
师：当水娃娃温和的时候，它会做什么呢？
师出示灌溉田地，发动机器的图片，
师:仔细观察灌溉这两个字,你发现了什么？
师指着图片上的水:灌溉要用水,所以都是三点水.
生：我发现这个字和我们学过的小獾的獾很像。
师;你学得真扎实，小獾的獾去掉反犬旁，换成三点水就变成了灌。
生：和我们学过的大概的概很像。大概的概把木字旁换成三点水就变成了溉.
师指器字:仔细观察,你有什么好办法记住它？
生：我用猜谜语的 *** 记住他的。
师：这只狗真奇怪，竟然长了四张口。用猜谜语的 *** ，既有趣，又记得牢，这真是个识字的好办法。谁还有好 *** 吗？
生：这个字特别像我们电器的插座。中间的一块像插头 *** 插座里。
师：你根据字的样子想象到了电器的插座，你的想象力太丰富了。
师：水多了就会淹没庄稼。这两个字都是与水有关。淹字你是怎样记住的？
生：我用换偏旁的 *** ，把俺们的俺单人旁换成三点水就变成了淹。
生：我用猜谜语的 *** ，大水能发电。
师：你们的 *** 都不错。你们真是爱动脑筋的孩子。
师：这是个多音字。在这里要读没。把淹没读两遍。
师：你看这个毁字，你发现了什么？
生：我发现左边工上面不是个白字，横中间有个口，像掉了一个牙。
这么细微的地方你都看到了，你真是个细心观察的孩子。你会给毁组几个词吗？
师：我们用组词的 *** 也可以记住生字。
师：你知道水宝宝还做了哪些好事？
师：是呀！生活当中处处离不开水呀！
师：当水娃娃做坏事的时候你会怎样？
师：带着喜欢和讨厌的感情读读第四段吧
生：她语气一样,没读出水娃娃的暴躁.
师：你的感情太投入了,我也被你感染了也想读一读.咱们来合作读吧!我读之一句和最后一句,男生读暴躁的水娃娃，女生读温和的水娃娃。
读完师:你们把我的最后一句也抢去了，我再补上读一遍吧!
师:这个会做好事也会做坏事的水娃娃会变成什么呢？请同学们打开书本，认认真真读一二自然段，看看“我”变成了什么？
生交流:会变成气,变成云,变成雨、雹子、雪花。
师根据学生交流画出汽、云、雨、雹子、雪花的简笔画。
师：我是怎样的变的呢？谁来读文中的句子？指名说：
出示：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。（读句）
师:水会变成汽，靠了谁的帮助?（太阳。）太阳的功劳可真大，看水娃娃变成汽，多神气啊!一起读！(生齐读句子)
师：是的，这些极小极小的点儿只有在显微镜下才看得到，一个点可不行，必须是无数的点连成一片才能形成云。
师：看，云高高地飘浮着，是谁帮助云飘浮起来了呢？（风）
有风飘浮，有水也能飘浮吗？课件出示：“飘浮”和“漂浮”
师：这两个词读音都一样，意思也一样吗？
生:之一个飘浮是在空中飘浮,第二个漂浮是在水中漂浮.
师：你表达得真清楚.你能用这两个词说句话来区分他俩吗?
师:你说得准确,表达得清楚,老师很佩服你.
师：我们平时喜欢穿各种颜色的衣服,云也喜欢,它给自己准备了什么衣服呢？
生:云给自己准备了白衣服，黑衣服，红衣服.
师;每天早晨它都穿白衣服吗？今天早晨你看到云穿白衣服了吗？
师出示晴空图：对呀：看，晴空万里，白云朵朵。
师出示图:是的,你们看,乌云密布,电闪雷鸣.快下雨了.
师:什么时候,云穿上了红衣服呢?出示图片.
师:早晨穿红衣服的云我们叫它什么？
师:它的名字还真不少,你们知道的也很多.傍晚的时候，穿上红衣服的云娃娃叫什么？
师：它还有一个名字呢？叫火烧云，你还想欣赏云娃娃的衣服吗？
师:欣赏了（蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞美景）这些美景你想说什么？
云娃娃的衣服有不同颜色的,真漂亮.
云娃娃不仅会变,还有这么多衣服我真羡慕它.
生:云娃娃真神奇,我非常喜欢云娃娃.
师:请你把喜欢的感情送到句子里读读!读给你的同位听听吧！
师：男同学喜欢穿什么颜色的衣服？
好，下面，我们来合作一下，男同学读黑衣服的云，女同学读穿红衣服的云，我来穿白衣服。听清楚了吗？
师：呼呼呼，冷风来了，云娃娃变成了雨、雹子、雪下来了。
雨、雹子、雪。雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？看大屏幕，谁会填，先自己填填看：
（出示：飘落打我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫"雨"。有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫"雹子"。到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫"雪"。）
师:同学们”落、打、飘这三个字的位置能不能换一换啊？
师：同学们有了不同的意见,看来这个问题值得研究.
生:这些云雨、雹子雪都是从天上掉下来的。
生：不能换，因为，雹子很重，要用打下来。雪花很轻，飘飘荡荡的用飘比较好。雨不算重用落下来。（师纠正是飘飘扬扬的。）
师出示雨、雹子、雪下来的动画。
师：小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．小硬球最重最有力是打下来，你们看，雹子的力量多大啊！把汽车的玻璃都打出了洞。出示被冰雹打过的伤痕累累的汽车。雨花朵最轻最柔是飘下来，
教师小结：我们在平时说话、写话的时候，用词要形象准确。
师：你们能不能通过自己出色的朗读读出不同的语气，来感受它们下落时的轻重快慢呢？”同学们有信心读好这一段吗？
师：自己练一练，可以一边做动作，一边读。
师：这样吧！老师读雨落下来的句子，男同学力量大，读雹子打下来的句子，女同学温柔可爱，读雪飘下来的句子。记住，加上动作更精彩！、
师：今天，我们见识了一位神奇多变的魔术师——水，其实它会变的远远不止这些，细心的你，在生活中看到过水还会变什么？
生发言：水会变成冰、霜、雾、露、彩虹。
师：水真有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！
（课件展示冰、霜、雾、露、彩虹的图片）。
师：同学们真是火眼金睛，不管水娃娃怎么变，你们都能认出它们，真棒！
师：请你根据“有时候，我变成小硬球打下来，人们管我叫雹子。”的样子，说说水的其它形态变化。
生：有时候我会变成小珍珠落在叶子上，人们就管我叫露珠。
师：你把露珠想象成了珍珠，你的想象力真丰富。
如果说“早上，我变成小珍珠在叶子上滚来滚去，人们就管我叫露珠”，这样说会更准确更形象。
生：雨后，天空出现了五彩缤纷的彩虹。
师：你直接就说出了它的名字，看看我们的要求。是模仿这个句子来说。你再来一遍好吗？
生：雨后，天空出现了一条五颜六色的彩桥，人们就管我叫彩虹。
生：有时候，我变得亮亮的，像镜子一样，人们就管我叫冰。
师;说得真好,太形象了,冰确实很象镜子啊!
生:有时候,我变成白色的冰挂在树枝山，人们就管我叫霜。
师：秋天的早晨，我变成白色的小冰晶挂在树枝上，人们就管我叫霜。这样会更好。
生：有时候，我变成白茫茫的落下来，人们把我叫雾。
雾是落下来的吗?有时候我给大地万物蒙上了一层白纱,人们就管我叫雾。这样说会更贴切。
师：下面让我们再来完整地读一读课文。感受一下水娃娃的神奇吧！
刚才大家那么用心读课文，一定收获了很多。老师来考考你。
找一位同学读，其它同学一边听，一边想，一边填空。
我是()。我会变。太阳一晒，我就变成()。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（）。有时我穿白衣服是（），有时我穿黑衣服是（），早晨我披上红袍是（）。晚上我披上红袍是（）。我碰到冷风就变成水珠落下来叫（），变成小硬球打下来就叫（），冬天变成小花朵飘下来叫（）我温和时会（）田地、发动（），帮人们工作。我（）时会（）庄稼，（）房屋，给人们带来（）。要是你掌握了我的脾气，我就乖乖地听你使唤。
师：水娃娃可真会变，我们的汉字宝宝它也会变。
师:在古代,人们用人脸上有灰来表示黑色，后来，有用火烧出来的颜色表示黑色，现在，火演变成了什么？
师：对，四点底代表火烧的意思。汉字的变化有趣吗？
2、教师示范书写，带领学生书空。
师:观察在田字格里的黑字，你发现了什么？
生：它左右结构，偏旁是四点底。
师：请大家伸出小手和老师一起写笔顺。
师边写边强调书写要领：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。谁来说说要写好这个字应注意什么问题。
生：土的短横正好写在竖中线上。
师：你观察的真仔细。同学们记住了吗？
同位交换批改。好的画上圆圈鼓励。
收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
2、阅读《十万个为什么》，了解更多科学知识。
二、劳动技能创新怎么填
劳动参与或者劳动技能怎么填写：1、买菜2、洗菜3、做饭4、洗碗5、洗锅6、拖地7、洗衣服
亲亲，您好，很高兴为你解答。劳动参与或者劳动技能怎么填写：1、买菜2、洗菜3、做饭4、洗碗5、洗锅6、拖地7、洗衣服
8、晒衣服，晒被子，叠被子，叠衣服9、刷鞋10、扫地11、倒垃圾12、洗筷子13、收拾饭桌14、相夫教子15、收拾衣柜16、买柴米油盐17、打扫马桶18、擦窗户19、擦家具，洗床单等，打鞋油，整理杂物20、整理房间21、买日用品。
1、会进行垃圾分类。2、学习用拖把拖地，怎样才能拖得又快又干净。3、学习清洗简单的小衣物。4、坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷;饭后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷。5、学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。6、会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜。
打扫教室卫生、收拾书包、整理书桌、穿脱外套、系扣子、系红领巾、系鞋带、摆放教室桌凳、收拾垃圾桶、管理室内花草、简单折纸、 *** 拼音卡片、生字卡片、给家长捶背、洗袜子、毛巾、洗菜、择菜等
三、屉的拼音怎么写
屉，汉语一级字，读作屉（tì），其本义为鞍屉，马鞍垫子。常用组成是：抽屉。抽屉，读音chōu ti，汉语词汇，意思是桌子、柜子等家具中存放物品用的可抽动匣子，有底无盖，可以自由推拉。
抽屉能否自由顺滑地推拉、承重如何，全靠滑轨的支撑。底部滑轨较侧滑轨好，整体与抽屉连接的比三点连接的好。抽屉滑轨的材料、原理、结构、工艺等千差万别，优质滑轨阻力小、寿命长。
厨房的抽屉柜可以给厨房用品起到分类的作用。抽屉的密封性比较好，可以把日常使用的调料以及一些物品放置在里边可以有效的避免油烟以及灰尘。抽屉的耐用性比较好，如果的选用的滑轨以及五金件都比较好，那么使用寿命相对来说也比较长。
如果抽屉比较大，还可以用来重放锅碗瓢盆等一些器皿，方便实用。比如灶台下的空间以及洗菜盆以下的位置，如果没有进行合理的利用，会浪费很大的空间，如果把这些空间设置成抽屉式的，可以对厨房的物品进行更好的收纳，也会使厨房看起来更加整洁。
1、整理收纳：抽屉可以让你把物品按照类别收纳起来，例如衣服、书籍、文具等，使空间更整洁有序。使家具环境美观大方。赏心悦目。
2、秘密的储藏室：如果你需要为一些私人物品或贵重物品提供安全储藏空间，抽屉就是一个好选择。你可以将文件、钱包、珠宝或其他东西放在抽屉中，保证安全和隐私性。
3、多功能桌面：如果你需要一个净桌子工作的环境，那么你可以选择带有抽屉的桌子。抽屉可以用来存放文具、文件、电脑附件或其他能够让你保持清爽的物品。
四、“水”的笔画顺序怎么写
1、4画；笔顺：__ノ_名称：竖钩横撇撇捺
2、水，象形字。在字形上，甲骨文中的“水”字形态各异而基本形体像水蜿蜒流动之形；两侧的点像水滴，表示水流的曲笔或多曲折、或作复式、曲向或左或右，表示水滴之点数或多或寡，于义无别。
3、水以雨的形式从云端降下的液体，无色无味且透明，形成河流、湖泊和海洋。
4、准也，还有游水、五行之一、生活在各类水体中的生物等含义。
五、劳动技能文案,饭钱摆碗筷怎么写
1、买菜2、洗菜3、做饭4、洗碗5、洗锅6、拖地7、洗衣服
8、晒衣服，晒被子，叠被子，叠衣服9、刷鞋10、扫地11、倒垃圾12、洗筷子13、收拾饭桌14、相夫教子15、收拾衣柜16、买柴米油盐17、打扫马桶18、擦窗户19、擦家具，洗床单等，打鞋油，整理杂物20、整理房间21、买日用品
1、会进行垃圾分类。2、学习用拖把拖地，怎样才能拖得又快又干净。3、学习清洗简单的小衣物。4、坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷;饭后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷。5、学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。6、会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜。
打扫教室卫生、收拾书包、整理书桌、穿脱外套、系扣子、系红领巾、系鞋带、摆放教室桌凳、收拾垃圾桶、管理室内花草、简单折纸、 *** 拼音卡片、生字卡片、给家长捶背、洗袜子、毛巾、洗菜、择菜等。
六、新嫁娘古诗拼音和解释
1、xīn jià niáng cí；wáng jiàn
2、sān rì rù chú xià，xǐ shǒu zuò gēng tāng。
3、wèiān gū shí xìng，xiān qiǎn xiǎo gū cháng。
4、释义：新婚三天后下厨房，洗干净手亲自做羹汤，不熟悉婆婆的口味，于是叫小姑过来先尝尝味道。
5、这是一个细心聪明的新媳妇，依照旧时规矩，入门三天后需要下厨为公婆做饭。“洗手”这个细微的动作出现在了文中，是不是有重要作用呢？当然有。五绝只有短短二十个字，不重要的内容会尽量的精简，比如在赏析《寻隐者不遇》这首五绝里，我们就会发现诗人省去了大量对主旨影响不大的对话，保留了最精炼的几处，令人回味无穷。
6、此诗中，“洗手”作为细节描写，体现的是新媳妇的细心周到，做事有条理，并且郑重其事，爱干净。由“洗手”我们还能联想到她肯定还做了其他的准备工作，例如洗菜、生火、清洁碗碟等等，只是洗手更具代表性，被诗人敏锐捕捉，巧妙地反映出一个聪明伶俐干净利落的女主人形象。
7、自古以来婆媳关系就是千古难题，源于双方不愿沟通和换位思考，不替对方考虑。这个新嫁娘非常清楚，一定要讨好婆婆，才能在这个家过得舒服。嫁过来做的之一顿饭，决定了婆婆对自己的印象，千万马虎不得。这又是其聪明之处，识大体，懂事。饭做好了，婆婆喜欢不喜欢呢？最重要的是合不合口味，新嫁娘很懂得抓重点。
8、重点是抓到了，总不能咋咋呼呼四处打听婆婆的口味吧，也不能直接跑去问“婆婆您爱吃甜还是爱吃咸？”，更不能端着碗去问“婆婆您尝尝好不好吃，不好吃我再做”，这都是低情商的表现。怎么办呢？找小辈里面最了解婆婆的，更佳人选就是小姑，比自己小，听话，好使唤。
9、这里的“遣”字很传神，命令的意思，作为嫂子，使唤使唤小姑，自然是不会像对长辈那样客客气气的，“去，尝尝嫂子做的汤，合不合娘的口味？”合情合理，一点也不过分。通过一件小事，两个细节，一个机灵俏皮，做事干练的新媳妇的形象就这样被写活了。
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