大家好，今天来为大家分享拼音i的教案的一些知识点，和拼音zhichishiri的教案的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
一、大班拼音“i”的教案有哪些
1、看图说话引出i。图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。
（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。
（3）记忆字形。 i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”
3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。
二、如何去认识单韵母i的教案 小班
1.学会i、u、ü三个单韵母，能读准音，认清形。
2.学会正确读i、u、ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面小圆点应去掉，而ü在标调时头上有点。
教学重点：学会认读i、u、ü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i、u、ü的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片、四线格、多媒体课件。
孩子们，今天有三个老朋友想来咱们班作客，想知道是谁吗？看！他们开着列车过来了。（出示三个单韵母）让我们热情地喊出他们的名字吧！（认读三个单韵母ɑ、o、e）
2.瞧，他们摇身一变，戴上了不同的帽子，你们还认识他们吗？赶紧把他们的名字叫出来的。你们是用什么 *** 把他们的名字记下来？（复习单韵母ɑ、o、e的发音技巧。）
3.小结：原来，同学们善于观察、学会不同 *** 去记住这三个单韵母，真是令人佩服！
【设计意图：用富有童趣的语言复习上节课学习的内容，充分调动学生各个器官的运动，产生学习的兴趣。】
1.现在，蓝猫大哥想带我们一起去拼音王国认识更多的朋友，你们想去吗？我们出发吧！
2.引导学生看图想象：大家快看，前面的景色很美，你们猜一猜他们是谁呀！在干什么？（学生展开想象，自由发言）
3.看来难不倒你们，今天就让蓝猫大哥做大家的导游带你们认识3位新的朋友。（板书：i、u、ü）
【设计意图：情景的导入能激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生的注意力吸引到课堂中来，有利于把枯燥的知识转变为生动有趣的语言文字。】
（1）大家快来看，书本中这幅图画的是什么？（出示图片衣服），衣服的“衣”就是i的读音。
（2）（出示卡片i）开火车读。不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
（3）老师纠正，介绍i的发音 *** （上下牙齿对齐）。
（4）教师示范读i，领读、齐读、指名读
（5）谁能编顺口溜记忆i（衣服衣服i、i、i；牙齿对齐i、i、i）（齐读、同桌读）
师：认识了新朋友，给它送个小礼物吧，声调帽子怎么样？还记得帽子有哪几种样式吗？（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）。
【设计意图：在学习单韵母的标调 *** 之前把声调简单回忆一下，小朋友学习的知识很容易忘记，只有不间断地让他们回忆才可以巩固。】
②单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后i上的点儿就不写了）
三、大班拼音i的教案
下面是会i、u、ü的教案，你修改一下就行
1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。
2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。
3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。
教学目标：教学单韵母i、u并抄写。
（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？
图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。
（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。
i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”
3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。
图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。
（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。
可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”
四、拼音字母i的写法顺序
1、i的写法顺序为：之一笔为竖，第二笔为点。
2、i是罗马数字一，罗马数字是最早的数字表示方式，比 *** 数字早2000多年，起源于罗马，如今最常见的罗马数字就是钟表的表盘符号：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（IIII）、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ和Ⅻ等等。
3、把声调标在拼音字母i上的标法，分别如下：
4、ī（一声）、í（二声）、ǐ（三声）、ì（四声）拼音声调：普通话中有四个声调，通常叫四声，即阴平（之一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如lá。
5、上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。拼音声调标注口诀：a、 o、 e、 i、 u、ü标调按顺序，a母出现别放过，没有a母找o、 e，i、u并列标在后，单个韵母不必说， j、 q、 x小淘气，见了ü眼就挖去。
6、i读：衣；拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律。把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
五、拼音i的笔顺
拼音i的笔顺是由上至下、从右往左、横画撇。
1、横。先向右一横，从上到下再稍稍向右。注意一定不能左右晃动，要力度均匀、形状匀称。撇。从横向下拉出一段弯曲的撇，长度大约是横画的两倍。撇的角度不宜过大，也不能过小，要刚好相当于横画的倾斜度。
2、在基本的横、撇笔画完成后，需要根据字体特点和书写手法进行补充。通常情况下，i字母的“横”是比较粗壮的，要明显高于“撇”，同时“撇”的末梢可以略微上翘，以形成流畅感。
3、i的书写时间只有瞬间，因此在行书和草书中会出现"小节拍"的用法。在作品中，通过遵循字形和书写规范，以及结合音乐的节奏，创造出有着独特韵律的书法表现形式。i是非常简单、常见的文字之一，但也需要注意细节和笔画流畅。
4、i在中文书法中的应用。i字母的书写形式虽然简单，但在中文书法中非常重要，尤其是作为姓名的字母之一，更需要注意其书写规范和书法美感。i字母配合其他汉字或英文字母，能够形成各种变化的组合方式，从而为书法创作提供了更加广阔的空间。
5、笔顺的重要性。在书法艺术中，任何一个笔画都需要严格按照其笔顺来书写，否则无法表达出正确的字形和书法特点，影响其视觉效果和艺术价值。因此，在日常生活和书法练习中，必须要坚持按照正确的笔顺来书写i和其他汉字，以提高书写质量和艺术水平。
6、i是名副其实的“用笔省”，也是书写中最敏感的文字之一，但不同于其他汉字的复杂笔画，它所需要的反而是更高的书写技巧和心理品质。初学者可以通过不断进行书写练习，并结合传统书法创作经验，逐渐掌握i的笔画规律和美感表现，从而提升自己的书写和艺术水平。
六、拼音“i”的教案有哪些
1.观察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)
2.教师讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的之一个单韵母i的发音相同。
3.听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)练习顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读或者开火车)
4.记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁能够找到?
首先，i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。其次，分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。
教师范写i，并要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”，再在“1”上加点，由两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，写三个。
七、拼音i的声调怎么写
1、把声调标在拼音字母i上的标法，分别如下：ī（一声）、í（二声）、ǐ（三声）、ì（四声）。
2、在四线三格中，i的汉语拼音书写格式是：i上面的一点，（从上面数）放在第二条线的上面，紧贴第二条钱；下面的一竖，占满中间一格。这个i，以单韵母的形式出现是这样写，以复韵母的形式出现时也这样写。
3、每个汉字由韵母和声母配合构成一个音节构成。在韵母上部应该标出声调，为了方便也可省略。声调影响舌头位置，不仅仅声带有关。
4、汉语拼音中标声调位置的规则如下：
5、若有两个韵母（元音），且之一个韵母（元音）为i、u、或是ü时，则将声调标示在第二个韵母（元音）上。其余状况下声调皆应标示于之一个韵母（元音）之上。
关于本次拼音i的教案和拼音zhichishiri的教案的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。
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