本篇文章给大家谈谈箢箕的拼音，以及獾的拼音对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
本文目录
一、箢箕怎么读
1、用竹篾等编织的盛东西的用具。有的地区也叫“箢篼”
2、yuān形声。字从竹从宛，宛亦声。“宛”意为“凹形的”、“下凹的”。“竹”与“宛”联合起来表示“凹形的竹器”。本义：凹形竹制器皿。
3、未央《心中充满阳光》：“社员们担着箢箕来到牛栏边，两个妇女用五齿耙将被牛踩得很紧的稻草和牛粪翻起来，装满箢箕，由大家挑走。”
4、张步真《朱二升请客》二：“他猛一猴腰，就把毛线衣放进箢箕里。”
二、箢箕的读音箢箕的读音是什么
箢箕的拼音是：yuān jī。注音是：ㄩㄢㄐ一。结构是：箢(上下结构)箕(上下结构)。
箢箕的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
箢箕yuānjī。(1)〈方〉竹篾等编成的盛东西的器具。有的地区也叫“箢篼”。
⒈用竹篾编制的畚箕。引未央《心中充满阳光》：“社员们担着箢箕来到牛栏边，两个妇女用五齿耙将被牛踩得很紧的稻草和牛粪翻起来，装满箢箕，由大家挑走。”张步真《朱二升请客》二：“他猛一猴腰，就把毛线衣放进箢箕里。”
箢箕箢箕，汉语词汇，释义为用竹篾等编织的盛东西的用具。像现在打扫用的“簸箕“。
科头箕裾毕雨箕风头会箕赋科头箕踞箕裘之业斗挹箕扬南箕北斗
南箕北斗箕山挂瓢箕_之使箕裘相继执箕帚斗挹箕扬头会箕赋箕山之节箕山之风箕裘之业
1、再在池中筛洗干净，皮儿随水入塘，箢箕中只留下清澈嫩白圆圆的土豆。
2、这个时候，白起带来的一众鬼中，其中有几名鬼怪认出了人造鬼，立刻站了出来，他们分别是债鬼、瘿鬼和箢箕鬼，债鬼立刻说道“小子，原来是你，你来这里干什么?”。
3、余才十四乃童生，扁担箢箕且随行。
4、他翘着耙子和箢箕走过去，本想做个和事佬劝开他们相互让个价，和气生财。
5、就是在本箢箕土上再压上另一箢箕土，上肩后便加快步伐如列子御风。
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三、箢箕的拼音是什么
1、用竹篾等编织的盛东西的用具。像现在打扫用的“簸箕“。
2、解释：用竹篾等编织的盛东西的用具。像现在打扫用的“簸箕“。
3、用途：农具，在收割农作物时，可用来把大米或其他农作物抄起来，方便直接拎走或往布袋里装填。相当于一个大撮子。用途接近北方地区使用的“簸箕”！
4、【yuān jī】a bamboo vessel]〈方〉∶竹篾等编成的盛东西的器具。
5、有的地区也叫“箢篼” [yuān dōu]
6、 [a bamboo vessel]〈方〉∶竹篾等编成的盛东西的器具。有的地区也叫“箢篼”
7、【植物类】蘑菇蘼芜芎藭荼蘼（酴醾）蒺藜蔓菁（芜菁）茉莉芙蓉芙蕖芫荽蒹葭萑苇唐棣枇杷葫芦橄榄葡萄苜蓿石榴柠檬菝葜蔷薇玫瑰芍药咖啡薜荔菥蓂荸荠芣苜栝楼枸橘苤蓝（薜蓝、苴蓝）莙荙葶苈莱菔莴苣苣荬刍荛荜菝芘芣筼筜莳萝桫椤萆薢萝艻（萝）菖蒲芭蕉茼蒿（蓬蒿）菠萝蘡薁蓇葖茱萸莪蒿茯苓莪术苁蓉菡萏茖葱茑萝画眉茺蔚茳芏蒲葵薄荷莨菪葭莩蘅芜薏苡薯蓣蓁艽鲯鳅梧桐珙桐梐枑桄榔枸杞枸橼牡丹豆蔻蘼芜芣苢芙蕖林檎杜鹃杜若茹蕙荃蕙箟簬
8、【动物类】蝌蚪蚂蚁蟋蟀鹦鹉蜘蛛蚣蝑蠛蠓蛈蜴蝤蛴蛴螬蚰蜒鸳鸯鸲鹆鶶鷵騊駼骆驼貔貅杜鹃蜻蜓蟑螂蛤蟆凤凰蝾螈蟏蛸𩽾𩾌狴犴猰貐梼杌麒麟骐骥搐蜞蝴蝶鹣鲽蟋蝼鸧鹒螟蛉蜗螺蒲卢狐狸蝤蛴蜥蜴蛴螬蝙蝠螺蛳螵蛸饕餮砗磲蚍蜉蜚蠊蛤蜊猞猁猢狲蝈蝈螳螂蜾蠃蠼螋蜈蚣促织蛐蟮鹭鸶赑屃蚱蜢蜉蝣狻猊玳瑁犰狳獬豸珊瑚鸑鷟鹧鸪鸺鹠蟾蜍鹪鹩（鸱鸲）鶗鴂鸊䴘㶉鶒蜣螂蝤蛑蚯蚓孑孓熊猫蚂蟥鹌鹑守宫鼧鼬骅骝蛤蜊蝍蛆鹘鸼(鹘鸠)魍魉魑魅傀儡蚂蟥猛犸鹈鹕鸸鹋鵕鸃鸜鸲鸱鸺狒狒猩猩骐骝鹍鹏孔雀鹔鷞熠爚（熠耀：萤虫，也作形容词）蛜蝛鹙鸲蝼蚁甴曱骊駹
9、【亻、人旁】伎俩倥偬倥侗伶俐伶仃伶俜伾伾倜傥伛偻侏儒侘傺俣俣偲偲侁侁伙伴低回侥幸从容佻（亻达）俾倪俇俇偓促傒幸（幸）偓佺仿佯依倚傥荡似的优柔仳离俘虏优游仔细依稀偏袒凭陵仟眠信誓偃蹇偿还依违仓猝仓皇便悁儃回伏待仓促便娟伏羲仿佛
10、【艹禾旁】苍茫苍莽蕴籍荟萃草莽葳蕤菁菁蓁蓁菶菶茏葱萋萋蔓延苒苒萧萧芊芊蓓蕾蓊郁薿薿芃芃菲薄荏苒芥蒂蓬莱蒶蕴荒唐蒙眛蕞尔荒诞落泊萧条蓬勃苗条芊绵莽撞落拓笙薄幸萧瑟莞尔茕独英雄稼穑秕穅穰穰
11、【竹旁】簏簌簸箕笸箩笸篮篱笆笭箵笊篱箢箕符箓笤帚笙簧箜篌籧篨笼统笼络筛糠箕踞
12、【氵旁】汹涌澎湃漭漭潆洄沄沄淋漓混沌澒洞漂渺淅沥湝湝沮洳湉湉泠泠潺湲泥泞滂沱浩渺（淼）滴溜漂泊泣涕潇洒潇湘潢洋漫漶活泼湑湑浪漫汩没没治潋灩漩涡汍澜浩荡滑稽溟濛洪荒沆瀣泛滛淟涊滂沛氾滥涤荡溯洄汪洋涕泗淫溢溜达（蹓跶）泼辣温暾流离滑稽潦草鸿蒙渨涹涟漪漼溰濩渃沧浪浽溦滃郁
13、【彳旁】徘徊彷徨徜徉行径徂往行当彳亍徙倚往返循环
14、【玉王旁】玎玲璀璨琳琅琅玕玛瑙玎珰（丁当）琉璃琥珀玻璃珐琅玓瓅玲珑瑊玏斑斓珑璁琬圭琢磨琵琶瑟瑟琬琰琼瑶璎珞瑰玮
15、【扌旁】掇撺掂掇挣扎扶摇招摇抖擞拮据抠搜搭档提拔按捺挣揣振振拂菻技击捧哏掂量搭讪担当招架抑郁揶榆挥霍捣蛋扬榷排场扬长招待扶疏扑簌摇曳拨剌牴牾推移
16、【月旁】胭脂朦胧腼腆肮脏腽肭膀胱膨脝......>>
四、箢箕的意思
1、用竹篾等编织的盛东西的用具。像现在打扫用的“簸箕“。
2、问题二：“箢箕”是什么意思？（我的教育故事）校长推门听课，我讲《父亲的菜园》。大家正在交流父亲开垦菜地的艰辛。李迎东说：“我是从这句话体会出父亲的艰辛，‘每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回家来。’”这个泽运，总是不按牌理出牌！我扫视了一下全班，希望有人给他解答，可惜没人举手。刚想斥责他们没有好好预习，遇到不懂的词也不查字典，转念一想，生活中我们经常读书看报，可谁也不能随时随地携带一本字典，教给孩子们理解词语的 *** 才是最重要的。我决定就以“箢箕”这个词语为例子，让孩子们比较全面系统地掌握理解词语的 *** 。“大约是铁锹一类的东西吧？”有孩子起来试探着问。“不对，不对！如果是铁锹之类的应该是扛着的，他这句话里说的是挑的。”马上有人站起来反驳。我看有不少人在点头附和。“对，对，应该是竹子编的，可以盛东西的东西。”骆巍中恍然大悟般又十分自信地大声说。“你们刚才的猜测都有依据吗？”我引导孩子们。“我是联系上下文的意思猜测的。”“我看‘箢箕’这两个字是竹字头的。”“我听爷爷讲过，以前种在山上的玉米、花生什么的都要用筐子挑回家。”……“哦。从大家刚才的发言中我听出来了，理解词语有的可以联系上下文；有的可以根据字形判断，因为汉字有很大一部分形声字，形旁有表字义的作用；还有的可以联系自己的生活经验来理解。看来你们都是有理有据啊！来，孩子们，查查字典，印证一下你们的猜测对不对。”“箢箕，竹篾等编成的盛东西的器具。”有孩子眼疾手快，已经查到了答案。“耶！我们猜对了！”教室里一片欢呼。这节课后我想了很多，构建思维对话和谐课堂，作为教师应该以一双慧眼，敏锐地发现教学进程中蕴含或者突发的有利因素，点石成金，使其成为学生学习的新的生长点。比如说这堂课，就是一个简单的词语理解，会被许多老师忽视。也确实，理解词语意思的 *** 有很多，最简单的就是查字典、词典。可是，在很多情况下，我们不可能随身携带一本字典，自助理解词语的能力就显得尤为重要。在这一教学片段中，我认为自己的成功之处就在于摈弃了为解词而解词的简单做法，引导学生运用自己的生活经验、语文学习经验，思考、探究，在轻松愉快的氛围中，理解词语，诠释疑难，掌握 *** 。这样的学习，充满了情味，充满了生趣，学生们学得深刻，记得牢固。因为这次词语教学的经历，我开始关注大师们课堂教学中词语教学的精彩片段。于永正老师在《我的伯父鲁迅先生》一课中对“饱经风霜”一词的教学是让学生续写一段话，“请大家想一想，在旧社会，一个拉黄包车的人，他那张饱经风霜的脸是一张什么样的脸？想好了，请用几句话写下来。我给大家开个头：‘这个车夫才三十多岁――’请同学们接着写。”于老师以这样一个巧妙的方式，把读写结合在一起。学生不仅深刻理解了词语意思，而且还充分体悟到词语的情感意味。这样的设计，精巧中透露着智慧，扎实中折射出灵动，令人叹服。由此，我也深刻感受到：词语教学的点虽小，但是辐射的东西却很多，在以后的教学中，应该精心设计，找准词语与篇章、读与写的契合点，努力开拓词语教学的异度空间。我在构建思维对话，和谐高效课堂中又存储了一份收获与感动。我想，这种理想的课堂境界，就是在生成中把握，在把握后反思，在反思中成长。如此反复，螺旋上升。
3、问题三：箢篼是什么意思部首查字法
4、箢，先查“竹”部，再查部外8画；
5、篼，先查“竹”部，再查部外11画。
6、解释：用竹篾等编织的盛东西的用具。像现在打扫用的“簸箕“。
7、用途：农具，在收割农作物时，可用来把大米或其他农作物抄起来，方便直接拎走或往布袋里装填。相当于一个大撮子。用途接近北方地区使用的“簸箕”！
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
