闻一多（1906年-1947年）是中国现代教育家、文化名人、民主斗士和语言学家，被誉为“中国现代语言教育的先驱”。他的教学 *** 以启发式教学为主，注重学生的自主思考和创造力的培养，深受学生和同行的喜爱和赞誉。
闻一多先生在课堂上注重启发学生的思维，他不仅讲授知识，更注重引导学生思考，让学生在思考中提高自己的思维能力。他常常以问题为引导，让学生通过思考和讨论来解决问题，从而激发学生的学习兴趣和积极性。他还常常鼓励学生提出自己的见解和想法，促进学生的自主思考和创造力的培养。
闻一多先生的教学 *** 还注重课堂互动，他善于调动学生的积极性和参与性，让学生在课堂上发挥自己的才能和特长。他常常组织学生进行小组讨论和互动，让学生之间相互交流和学习，促进学生之间的合作和共同进步。
除此之外，闻一多先生的教学 *** 还注重知识的应用和实践，他常常通过实际案例和实践操作来帮助学生更好地理解和掌握知识。他认为，知识的价值在于应用，只有将知识应用到实际生活中，才能真正发挥其价值和作用。
总之，闻一多先生的教学 *** 以启发式教学为主，注重学生的自主思考和创造力的培养，注重课堂互动和知识的应用和实践，这些 *** 对于今天的教育仍然有着重要的借鉴意义。
闻一多先生是中国现代的教育家和文学家，他的教学 *** 备受推崇。在他的课堂上，阅读是非常重要的一个环节。以下是对闻一多先生上课阅读答案的探究。
一、阅读的重要性
闻一多先生认为阅读是学习的基础，他在课堂上强调学生要多读书，多看报，多听广播。他认为通过阅读，学生可以了解世界，增长知识，提高语言表达能力，培养审美情趣。
二、阅读的 ***
闻一多先生在课堂上教授学生如何阅读。他强调要有目的地阅读，要根据阅读的目的选择适当的读物，要注意阅读的 *** 和技巧。他还鼓励学生要多做笔记，多思考，多交流，以便更好地理解和掌握所读内容。
三、阅读的答案
闻一多先生在课堂上经常进行阅读答案活动，他会让学生在阅读完一篇后，进行思考和讨论，并写出自己的答案。他认为这样可以培养学生的独立思考能力和创造力，同时也可以检验学生的阅读理解能力。
四、阅读的评价
闻一多先生在课堂上会对学生的阅读进行评价，他认为评价是激励学生进步的重要手段。他会根据学生的阅读理解能力、表达能力、思考能力等方面进行评价，并给予鼓励和指导。
总之，闻一多先生的教学 *** 以阅读为基础，注重培养学生的思考能力和创造力，同时也注重评价和反馈，使学生能够不断进步。
