大家好，今天来为大家解答自然拼音法这个问题的一些问题点，包括自然的拼音怎么读也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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一、什么是自然拼音学习法呢
自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学 *** ，也是美国儿童语言启蒙所采用的 *** 。通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。
儿童在学习英语的初期应建立好语音语感的基础，系统地学习自然拼音能帮助孩子打下很好的基础，使孩子在以后的英语学习中事半功倍。
以“语言”演进的步骤来说，一种“语言”必先有它的“音”的存在，然后由不同“音”的组合以传达不同的“意思”。后来有人把这些“音”配以图形而形成“文字”的组合，进而演变成正式的“语言”，“英语”就是这样演进而来的一种语言系统。
既然“音”是所有语言的根源，我们学英语也必得从“发音”着手。谈到“发音”，大家一定不约而同的联想到“音标”，因为它是传统学习不二法宝。自然拼音法就是一种非常好的学习音标的 *** 。
所谓“自然拼音法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习；“音标”则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”。所以、两者在学习英语的过程中，各自扮演其角色非但不发生冲突，甚至可以相辅相成，让初学英语的人学得一口漂亮而准确的发音。
“自然拼音法”是以发音的自然规则为诉求重点。英语是拼音文字，二十六个字母有本身的读音，但每个字母更代表不同的音源；不同字母之组合则造成不同的字汇，当然也形成许多不同的发音。
“自然拼音法”是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合。让初学英语的人，藉着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感。有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音。而传统的学习 *** 则除了字母之外，更要认识音标，否则不会发音；拼字要死背字母组合，否则拼不出来。这就是英语语系国家的人（如美国，英国，加拿大。。。等）不学音标，但很少有发音，拼音上的困扰。那么“音标”是不是可以不用学呢？那倒也未必，否则就不会有语言学家去苦心研究订出“音标符号”。“音标”仍有其存在与学习的重大价值。自然拼音法是欧美英语系国家流行的英语学习法，从本质上比国际音标要高明很多了。自然拼音法是以字母声为基础，教会孩子每一个字母的发声，然后教给孩子通过一个字母一个字母的拼读。比如CAT BUS这样的单词。通过学习B、U、S；C、A、T的发音，拼读到一起，得到单词的发音，这样比较短，比较有规则的单词，自然拼读法能够很好的解决，但是自然拼读法还是不够系统，被外界所诟病的就是，对于相对长的单词、复杂的单词就不适用了，而且缺少很多规律和法则的传授。欧美的语言学家们也承认，目前还在传授和研究自然拼读法的专家或者老师们，他们实际上想传授“表音密码”。表音密码从学习内容上，比自然拼读法更加系统，内容更加丰富，具体来说呢，就是自然拼读法教会五部分内容，包括字母名，字母声，辅音，元音字母组合。而表音密码所传授的内容包括七部分知识，七部分能力，囊括所有自然拼读法的知识内容。除此之外，还有468个不间断音的学习，5大类60种常用后缀的学习，另外还有表音密码的七步语言处理流程，百万单词的重读音节发音规律，弱读音节发音规律等等诸多内容，无论长短单词，都可以适用，经过统计，适用率高达97.4%。可以说比自然拼读法的内容要翔实许多。而且根据很多家长的反应，他们的孩子学过自然拼读法，但是遇到单词仍然不会拼读的情况还是很多，依然是用死记硬背的方式记忆单词，他们认为表音密码的知识体系确实更加系统，内容更加完整。
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二、什么是自然拼读
自然拼读是一种通过学习汉字的发音规律，直接拼读出汉字读音的 *** 。
这种 *** 主要是通过对汉字的声母、韵母和声调的学习，使得学生能够直接拼读出汉字的读音，而不需要通过记忆每个汉字的具体读音。
自然拼读的优点是可以提高学生的阅读能力，使他们能够更快地掌握汉字的读音。同时，由于这种 *** 是基于汉字的发音规律，因此，学生在掌握了这种 *** 后，即使遇到新的汉字，也能够通过其发音规律，快速地推测出其读音。
自然拼读也有其局限性。首先，这种 *** 需要学生对汉字的发音规律有一定的理解，对于初学者来说，可能需要一定的时间来学习和掌握。其次，由于汉字的发音规律并不是完全固定的，因此，有些汉字可能无法通过自然拼读的 *** 准确读出。
这个阶段主要是学习汉语拼音的21个声母和24个韵母的发音。学生需要掌握每个字母的标准发音，以及一些常见的组合音节的发音。为了帮助记忆，可以使用拼音卡片、拼音歌谣和拼音游戏等方式进行练习。
在这个阶段，学生需要学习如何将声母、韵母和声调组合起来，拼读出完整的音节。汉语中的每个字都有特定的声调，不同声调可以表达不同的意思。学生需要反复练习，以掌握正确的声调和拼读规则。这个阶段的学习可以通过拼音练习册、拼音游戏和拼音故事等方式进行。
当学生掌握了前两个阶段的知识后，他们可以开始进行阅读和写作的训练。通过阅读简单的汉字文章和短文，学生可以进一步提高他们的阅读理解能力，同时也可以通过写作练习提高他们的写作能力。这个阶段的学习可以通过阅读俱乐部、写作比赛和在线学习资源等方式进行。
三、什么是自然拼读法
自然拼读法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种 *** 。
在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种 *** 是美国孩子学习自己母语的 *** 。
以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。
理论上说，有了这种技能，对 80%的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来。
所以，Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。
虽然Phonics是背单词的 *** 之一，但绝不是为背单词服务的，作为一种学习阅读的 *** 和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。
所以说Phonics并非万能，它只是阅读的起点，如果把Phonics作为最终目标就错了。
英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”：
当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”：
city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；
g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”：
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“soft g sound”：
age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge
forget, give, girl中的g发hard sound。
辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。
音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼读法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。
音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。
简单地说，consonant digraph就是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：
ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：
wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。
但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如：
when, what, whale, who, whole。
th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音（舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来）：
they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there-
如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等。
其它以th开始的单词基本上都发清音（舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动），比如think，thank，thirty等。
在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。
英语里元音的发音比较复杂，每个元音都可以发多个音，掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。
常说的元音字母有五个：a，e，i，o，u，另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。
每个单词里都包含有至少一个元音。
每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。
元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。
一般来说，除了以下几种情况外，元音都发短音：
1、该元音是元音字母组合的一部分
3、该元音在一个单词或重读音节的结尾
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