大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下小孩拼音不好怎么教的问题，以及和汉语拼音怎么教孩子的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
一、孩子拼音不好怎么办
1、问题一：我女儿拼音学不好怎么办?刚上小学，好多孩子拼音学不好，不要着急，不能对孩子发脾气或者急躁，这样做孩子会对学习
2、产生抵触，要慢慢引导，下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全
3、先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行
4、韵母：指音节中声母后面的部分。
5、音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）”
6、一般说来，一个汉字代表一个音节。
7、声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个
8、韵母：发音时较响亮a o e i uü ai ei ui ao ou iu ieüe er an en in unün ang eng ing ong 24个
9、整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个
10、 [单韵母：发音声音又响又长 a o e i uü 6个]
11、 [复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]
12、 [前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in unün 5个]
13、 [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个]
14、 [前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ]
15、 [前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音恩）]
16、 [后鼻音eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。（eng发音亨）]
17、平舌音：z c s有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]
18、翘舌音：zh ch sh r有 4个 [拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的 ]
19、三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个
20、零声母音节: a ai an ang ao eê ei en eng er o on 13个
21、 [er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]
22、拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一
23、个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
24、汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则
25、如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹如官[guan]这个音节中，g是声母，uan是
26、复韵母。韵母 uan中，u是韵头，a是韵腹，n是韵尾。
27、 a（啊）嘴巴张大，舌位更低，舌身后部微微隆起。
28、 o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
29、 e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
30、 i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
31、 u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。像个鸟窝呜呜呜
32、ü（鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
33、问题二：小孩汉语拼音不好，怎么办这种没有什么怎么办的，只能一直学习练习，大了之后应该会好的。
34、问题三：儿童拼音不会拼怎么办一、背读口诀强化记忆
35、儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，可以读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。
36、在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。”
37、再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。
38、问题四：孩子拼音掌握不好怎么办小学之前，古诗三字经之类的，不要太多，一天一首古诗，或者像人之初，性本善，性相近，习相远这样一句，让他自己拼不会的告诉他，向你背诵，要熟练。古诗可以多背，日后小学初中甚至高中都很有帮助，但是要有短到长，不能遗忘
39、 1，2年级的话可以每天让他读些注音读物缩略版的名著，让他读给你听，不要太多，读错了纠正一下，读完后再读一变，耐心一点，不要打击他（名著在小学时读更好，映像深，有利于日后的学习）
40、之后的可以让他们上网用拼音打字，金山打字就可已了，或者可以让他们上网同同学聊天，但是一定要用拼音，不要太长时间，对眼睛不好
41、问题五：我家孩子学前班拼音不好怎么办好多孩子拼音学不好，不要着急，不能对孩子发脾气或者急躁，这样做孩子会对学习
42、产生抵触，要慢慢引导，下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全
43、先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行
44、韵母：指音节中声母后面的部分。
45、音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）”
46、一般说来，一个汉字代表一个音节。
47、声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个
48、韵母：发音时较响亮a o e i uü ai ei ui ao ou iu ieüe er an en in unün ang eng ing ong 24个
49、整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个
50、 [单韵母：发音声音又响又长 a o e i uü 6个]
51、 [复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]
52、 [前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in unün 5个]
53、 [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个]
54、 [前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ]
55、 [前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音恩）]
56、 [后鼻音eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。（eng发音亨）]
57、平舌音：z c s有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]
58、翘舌音：zh ch sh r有 4个 [拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的 ]
59、三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个
60、零声母音节: a ai an ang ao eê ei en eng er o on 13个
61、 [er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]
62、拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一
63、个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
64、汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则
65、如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹如官[guan]这个音节中，g是声母，uan是
66、复韵母。韵母 uan中，u是韵头，a是韵腹，n是韵尾。
67、 a（啊）嘴巴张大，舌位更低，舌身后部微微隆起。
68、 o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
69、 e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
70、 i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
71、 u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。像个鸟窝呜呜呜
72、ü（鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。......>>
二、孩子拼音学不好怎么教
1、小孩拼音学不好出现持续的语音生成困难，也就是影响到语音的可理解度妨碍信息口语化交流，对孩子学习造成影响，需要进行语音障碍治疗，也就是可以通过音素水平训练改善。
2、首先是发现错误发音并把它定为目标发音，帮助儿童认识到目标发音的口形或者特征；其次进行听觉训练，也就是区分目标发音和另外一个音，接着让儿童比较自己发的目标音和正确目标音之间的差别，建立正确的感知；最后用语音定位法让儿童看着发目标音，通过唇、舌、下颌的运动和口形，让孩子对着镜子进行模仿发音，取得良好的治疗效果。
3、“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。
4、声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。
5、拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。
三、小孩拼音学不好怎么办
2、可以给孩子买一盒拼音卡片，家长每天抽出20分钟时间和孩子一起玩拼音游戏。
3、拼音儿歌法，为了让孩子们学好拼音，学会正确的标调，正确的区分声母，韵母，单韵母，复韵母，许多老师和教育工作者都编写了大量的儿歌，这些儿歌朗朗上口有趣易记，对孩子学好拼音大有帮助。
4、要扎实的掌握拼音字母表，在平时的学习与作业中认真注意拼写的读与写，多读多背诵字母表，拼音的大写小写都要写熟练，先求正确，再求熟练，最后求融会贯通、运用自如。
1、个别教师没有坚持零起点教学，造成教学进度太快，没有基础的孩子学起来很费劲。
教育部严格规定，一年级的孩子必须进行的是零起点教学。也就是孩子在学习汉语拼音的时候，要当他什么都不会，一片空白，从零起点开始教学。
但是，由于有些家长在孩子读一年级之前，在有些所谓的学前班衔接班里，孩子已经学会了汉语拼音。这些孩子在读一年级的时候，汉语拼音已经掌握的差不多了，他学起来会很快。老师看到他已经学会了，从而会加快教学进度。
在这种情况下，那些没有提前学过汉语拼音的孩子，学起来就很费劲了。
这就要求老师不管孩子的基本程度怎么样，一定要照顾到零起点教学的孩子，严格按照教学的规定，按照行政部门的规定，坚持零起点教学。
2、教师在进行汉语拼音教学时，没有按照教材的编排意图进行教学，只是进行机械性的操练。
教材的每一课都提供了整合的情境，老师要先引导孩子自主观察情境图，在图画中自主发现汉语拼音的音形元素，这样帮助孩子学习汉语拼音，孩子学起来是很容易的，很快的。
而有的老师可能教学过于简单了，忽略了这个图，只是为教汉语拼音而教汉语拼音，逐个讲解汉语拼音的发音 *** ，发音特点，进行机械的操练，觉得自己练得很多，孩子应该很容易掌握，但是这些操练 *** 太枯燥了，孩子不愿意学，没有兴趣，所以学起来会觉得非常难。
3、在汉语拼音单元教学，孩子只需要掌握汉语拼音就可以了，配合的生字词和儿歌不需要掌握。
在教材中，汉语拼音单元为了孩子在情境中学习汉语拼音，会有一些生字词和儿歌。
这个单元的生字词只需要会读会认就可以了，根本不需要书写，更不需要进行具体的字形分析。因为这个单元的生字词只是为了辅助汉语拼音的学习，并不是主要的，主要的还是学习汉语拼音。
OK，关于小孩拼音不好怎么教和汉语拼音怎么教孩子的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
