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一、不耻下问,教学相长的意思
有教无类:人人都可以接受教育,不分族类。教学相长:教和学两方面互相影响和促进。
1、有教无类拼音:yǒujiàowúlèi出自:春秋末年孔子弟子《论语·卫灵公》:子曰:“有教无类。”译文:孔子说:人人都可以接受教育,不分族类。
2、教学相长拼音:jiàoxuéxiāngzhǎng出处:汉韩婴《韩诗外传集释》:“由此观之,则教学相长也。”译文:由此可以看到,教和学两方面是互相影响和促进的。扩展资料:"有教无类"中的道理:孔子的教育对象、教学内容和培养目标都有其独特的特点。孔子的教育反映了当时文化衰落的现实。 *** 的学习状况发生了变化。除贵族出身的儿童可以接受教育外,其他所有阶级和阶层都有接受教育的可能性和一些机会。孔子招募了各种各样的弟子,无论是种族还是宗族,都可以在门下接受教育。因此,说孔子是中国古代伟大的教育家。孔子为中国古代的私立教育开创了先例,为中国传统教育的基本理念奠定了基础。
二、不懂多问的四字成语
【解释】:勤奋学习,不懂的就问。比喻善于学习。
【出处】:宋·朱熹《朱子语类·论语》:“它而今是勤学好问,便谥之以文。”
【举例造句】:他习惯勤学好问,进步很快。
【解释】:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
【出处】:《论语·公冶长》:“敏而好学,不耻下问。”
【举例造句】:阁下既不耻下问,弟先须请教宗旨何如?★清·刘鹗《老残游记》第七回
【解释】:博:多;审:详细。广泛地学习,详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。
【出处】:《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”
【解释】:追究底细。同“追根究底”。
【出处】:康濯《春种秋收·三面宝镜》:“至于后来那水车问题,他也实在说的毫无漏洞,但老来旺一伙竟非要拧住他追根问底!”
【解释】:进入一个地方,先要问清那里的习俗,以求适应当地的情况。同“入国问俗”。
【出处】:《解放日报》1944.4.5:“我们要吸收群众的经验,一定要‘入乡问俗’。”
三、讲学习要善问的词语
勤学好问[qínxuéhàowèn]基本释义详细释义[qínxuéhàowèn]勤奋学习,不懂的就问。比喻善于学习。不耻下问,读音为bùchǐxiàwèn,意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子,比喻谦虚好学,不介意向学识或地位都不及自己的人请教。
四、古今贤文敏而好学注音
1、敏:聪明;好:喜好。天资聪明而又好学。
2、《论语·公冶长》:“子曰:‘敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。’”
3、~,不耻下问。三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
五、形容向别人取经的成语
1、不耻:不以为耻辱;下问:降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。
2、先秦孔子《论语公冶长》:“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。”何晏集解:“下问,谓凡在己下者。”
3、不耻下问动宾式;作主语、谓语、宾语;含褒义,形容虚心求教。
六、不懂就要问这课积累的词语有哪些
【解释】:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
【出处】:《论语·公冶长》:“敏而好学,不耻下问。”
【译文】:不以向地位、学问比自己低的人请教为耻
【解释】:追究底细。同“追根究底”。
【出处】:康濯《春种秋收·三面宝镜》:“至于后来那水车问题,他也实在说的毫无漏洞,但老来旺一伙竟非要拧住他追根问底!”
【解释】:勤奋学习,不懂的就问。比喻善于学习。
【出处】:宋·朱熹《朱子语类·论语》:“它而今是勤学好问,便谥之以文。”
【译文】:它现在勤奋学习,不懂的就问,这就叫做学习文章。
【解释】:进入一个地方,先要问清那里的习俗,以求适应当地的情况。
【出处】:《解放日报》1944.4.5:“我们要吸收群众的经验,一定要‘入乡问俗’。”
【解释】:国:原指都城,后多指国家。到别的国家或地方去,先要了解它的风俗习惯。
【出自】:《礼记·曲礼上》:“入境而问禁,入国而问俗,入门而问讳。”
【译文】:到了外境就问有什么禁令,入了他国就问此地的风俗,进门就问有什么忌讳。
【语法】:偏正式;作宾语、分句;指尊重别国的风俗
【近义词】入邦问俗、入境问俗、入境问禁
七、耳闻目睹不耻下问的解释
1、耳闻目睹,汉语成语,读音是ěrwénmùdǔ,意思是亲耳听到,亲眼看见。出自《资治通鉴·唐纪睿宗景云二年》。
2、不耻下问,汉语成语,读音为bùchǐxiàwèn,意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子,比喻谦虚好学,不介意向学识或地位不及自己的人请教。出自《论语·公冶长》。
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