其实一年级拼音bpmf教案的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解小学拼音教案，因此呢，今天小编就来为大家分享一年级拼音bpmf教案的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
一、bpmf拼音格式怎么写
一、拼音b的书写格式（四线三格）：
写在四线格中的中上格，从上格的中间起笔写一根到达中格的底线的竖，然后在中格写一个右半圆。如图：
声母b，韵母a，一声组成音节bā，汉字举例：巴、芭。
声母b，韵母a，二声组成音节bá，汉字举例：拔、跋。
声母b，韵母a，三声组成音节bǎ，汉字举例：钯、靶。
声母b，韵母a，四声组成音节bà，汉字举例：爸、霸。
二、拼音p的书写格式（四线三格）：
写在四线格中的中下格，先从中格往下写一竖，然后在中格写右半圆，如图：
声母p，韵母o，一声组成音节pō，汉字举例：朴、岥。
声母p，韵母o，二声组成音节pó，汉字举例：婆、繁。
声母p，韵母o，三声组成音节pǒ，汉字举例：叵、箥。
声母p，韵母o，四声组成音节pò，汉字举例：迫、破。
三、拼音m的书写格式（四线三格）：
写在四线格的中格，先写竖，再写右弯竖，最后再写一个右弯竖，如图：
声母m，韵母a，一声组成音节mā，汉字举例：妈、麻。
声母m，韵母a，二声组成音节má，汉字举例：麻、蔴。
声母m，韵母a，三声组成音节mǎ，汉字举例：马、蚂。
声母m，韵母a，四声组成音节mà，汉字举例：骂、蚂。
四、拼音f的书写格式（四线三格）：
写在四线格的中上格，先从上格往中格写一个右弯竖，再在中格写一短横，如图：
声母f，韵母a，一声组成音节fā，汉字举例：发、沷。
声母f，韵母a，二声组成音节fá，汉字举例：乏、罚。
声母f，韵母a，三声组成音节fǎ，汉字举例：法、砝。
声母f，韵母a，四声组成音节fà，汉字举例：珐、髪。
拼音：fá，部首：罒，笔画：9，繁体：罚，五笔： *** JJ。
组词：罚球、罚款、惩罚、认罚、处罚、赏罚、受罚、罚则、体罚、刑罚、罚金、责罚。
释义：足球、篮球等球类比赛中，一方队员犯规时，由对方队员执行射门、投篮等处罚。
1、行政机关强制违法者缴纳一定数量的钱，是一种行政处罚。
2、订合同的一方处罚违反合同的另一方以一定数量的钱。
释义：对犯错误或犯罪的人加以惩治。
二、小学汉语拼音《bpmf》教学反思
1、身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是我帮大家整理的小学汉语拼音《bpmf》教学反思，希望对大家有所帮助。
2、 b和p两上声母字形相似，学生很容易混淆，因此在指导学生识记字形时得下点功夫。我是这样做的：在指导学生书写p时，我先让学生观察p的笔顺，让学生书空，然后问学生：“老师刚才听你们说了p的笔顺，有点糊涂了，刚才学的b的笔顺是竖、半圆，现在学的P也是竖、半圆，那这两个声母是不是一样的呢？”生：“不一样的。”“那谁做小老师，来告诉我怎样分清这两个声母呢？”于是学生便很注意地观察，然后纷纷举手发言，想做小老师的欲望很强啊。有的学生说：“b的半圆在右下边，p的半圆在右上边。”有的学生说：“它们住的地方不一样，b住二楼和三楼，p住二楼和一楼。”有的学生还说可以借助书上的彩图来记住它......“小老师们真能干！听了你们的介绍，我知道了这个声母原来不一样啊，这回不会糊涂了。”学生们听了我的夸赞，开心极了。我发觉这样教效果挺不错的，学生在观察b、p的.字形的时候，想必这两个声母的字形已经烙在他们的脑海中了。
3、本课是小学生首次接触拼读，是有一定难度的一课。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。
4、教学中，我首先让学生轻松、愉快地拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。
5、学习声母pmf这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。
6、合作记忆bpmf的字形这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在学习声母b的基础上利用知识的迁移，学习新的声母。
7、在指导书写时，以观察—指导—范写—评价为主线，培养学生的书写习惯。
三、bpmf拼音字母表
bpmf拼音为声母，共23个。b[玻]、p[坡]、m[摸]、f[佛]、d[得]、t[特]、n[讷]、I[勒]、g[哥]、k[科]、h[喝]、j[基]、q[欺]、X[希]、zh[知]、ch[吃]sh[诗]、r[日]、Z[资]、c[;雌]、s[思]、y [医]、w[屋]。
“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：
声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。
声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。
声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。
拼音声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。
撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。
拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。
声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。
声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）
声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
四、北京版一年级语文上册《汉语拼音bpmf》优秀教案
学会b、p、m、f四个声母，能认清形、读准音，在四线格中正确书写，学会b、p、m、f和韵母拼音，初步掌握带调拼读音节的 *** ，激发学生学习拼音的兴趣使学生感受到拼音的用处。
能认清形，在四线格中正确书写，学习拼读音节
学会b、p、m、f能认清形、读准音，在四线格中正确书写。
能认清形，在四线格中正确书写。
1、出示b、p、m、f认读这些声母，指名读
指名发音，眼睛看老师口形，耳朵听细微差别
试验比较，将薄纸片放到嘴前，发b时，纸条基本不动，发p时纸条明显颤动。
看书上插图，想想图中哪一部分与b、p、m的形体很相象
你还想怎样记住这些字母？按图形记字行、按发音记字行、按儿歌记字行。
注意：到上格和下格的字母要距边线留一点距离。
抄b、p、m、f各一行，认读带调韵母
教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，本节课是学习声母的之一课，多数同学对拼读音节还很陌生，今后多出练习多读多拼。
本课开始学习拼读音节，主要让学生知道拼音就是指声母和韵母拼读成一个声音，并理解什么是音节？拼读音节是教学的重点和难点，在教学此文转自.网().中充分运用图片以及有助于有利于学生掌握的拼读音节的儿歌。
学会b、p、m、f和韵母拼音，初步掌握带调拼读音节的 ***
认读b、p、m、f，说儿歌，记声母
1、出示图片问：图上画的是什么？
指导：紧闭嘴摆b的口型，然后迅速张开嘴发a音
3、看第三、四幅图，说说图意，试着拼一拼
4、师小结：是有那两部分字母一起拼读，声韵一起称为音节
学生学习汉语拼音的兴趣很高，本节课是学习声母的之一课，多数同学对拼读音节还很陌生，今后多出练习多读多拼。
五、bpmf拼音怎样占格
从上到下三格，b占1、2格，p占2、3格，m占2格，f占1、2格。
b：占上中格，由两笔写成，之一笔竖，第二笔右下半圆。
p：占中下格，由两笔写成，之一笔竖，第二笔右上半圆。
m：占中格，由三笔写成，之一笔竖，第二笔、第三笔都是右弯竖。
f：占上中格，由两笔写成，之一笔左弯竖，第二笔横。
d：占上中格，有两笔写成，之一笔竖，第二笔左下半圆。
t：占上中格，由两笔写成，之一笔竖右弯，第二笔短横。
n：占中格，由两笔写成，之一笔竖，第二笔右弯竖。
ɡ：占中下格，由两笔写成，之一笔左半圆，第二笔竖左弯。
k：占上中格，由两笔写成，之一笔竖，第二笔右斜左斜。
h：占上中格，由两笔写成，之一笔竖，第二笔右弯竖。
j：占上中下格，由两笔写成，之一笔竖左弯，第二笔点。
q：占中下格，由两笔写成，之一笔左上半圆，第二笔竖。
x：占中格，由两笔写成，之一笔右斜，第二笔左斜。
Aa（啊）Bb（播）Cc（刺）Dd（得）Ee（鹅）Ff（佛）Gg（哥）
Hh（喝）Ii（衣）Jj（鸡）Kk（科）Ll（勒）Mm（摸）Nn（讷）
应用：学习音节的基础、把姓名按音序排序、音序查字法查字典。
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