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本文目录
- 汉语拼音直呼法和拼读法的区别
- 什么是直呼音节法
- 什么是“直呼音节”法
- 普通话音节的拼读 *** 主要有哪两种
- 什么是直呼音节 我分不清直呼音节与整体认读音节
- 拼音直呼有必要学吗
- 拼音教学为什么要改用直呼音节教学法
一、汉语拼音直呼法和拼读法的区别
1、直呼音节的提出，是为了帮助阅读，注重的是拼音辅助阅读功能。课程标准没有再提帮助阅读，只规定了汉语拼音帮助识字、学习普通话的功能。
2、功能的调整降低了拼音教学的难度，因此，改用拼读法是降低要求的体现。
3、拼读法从声母、韵母教学入手，以“声母十韵母十声调”的方式拼读音节；采取“先部分后整体”的 *** 。直呼法从音节教学入手；从学会的音节类推学习新的音节，采取“综合一分析一综合“的 *** 。
4、拼读法是声韵的拼合，易于被学生掌握运用。而直呼法需练习四百多个音节的整体识记，学习任务加重，且直呼长音节的困难较大，不能被所有学生接受。
二、什么是直呼音节法
1、直呼音节，指的是不经过声、韵拼合，直接读出或识别出汉语拼音音节的 *** 。
2、和整体认读音节不同的是，直呼音节的重点是“直呼”这种 *** ，“直呼”的对象是汉语拼音的所有音节。而整体认读音节的重点是“音节”，16个整体认读音节是指添加一个韵母或者声母后读音仍和原来一样的音节，也就是指不用拼读即可以直接认读的音节。
3、学习者一但掌握了“直呼”的技能，就能借助拼音，提前进入阅读练习，为积累语言、发展思维打下良好的基础。同时，用直呼音节法能减少拼读时间，提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度，为大量阅读提供有利条件。
4、总之，直呼音节是一种汉语拼音的 *** ，又是一种习惯和能力，是学习者通过一段时间的练习，就可以达到的境界。
三、什么是“直呼音节”法
1、直呼音节，指的是不经过声、韵拼合，直接读出或识别出汉语拼音音节的 *** 。
2、和整体认读音节不同的是，直呼音节的重点是“直呼”这种 *** ，“直呼”的对象是汉语拼音的所有音节。而整体认读音节的重点是“音节”，16个整体认读音节是指添加一个韵母或者声母后读音仍和原来一样的音节，也就是指不用拼读即可以直接认读的音节。
3、学习者一但掌握了“直呼”的技能，就能借助拼音，提前进入阅读练习，为积累语言、发展思维打下良好的基础。同时，用直呼音节法能减少拼读时间，提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度，为大量阅读提供有利条件。
4、总之，直呼音节是一种汉语拼音的 *** ，又是一种习惯和能力，是学习者通过一段时间的练习，就可以达到的境界。
四、普通话音节的拼读 *** 主要有哪两种
1、普通话音节的拼读 *** 主要有两种 *** ：一是拼读法，二是直呼法。
2、一、拼读法：特点是前音轻短后音重。此 *** 又分为两种：一是两拼法，将声母、韵母两部分拼成音节的 *** ，拼读时将韵母当成一整体。二是三拼法，即声母、韵头，后随韵母三部分连读拼音的 *** 。
3、二、直呼法：特点是先做声母的嘴形再发韵母的音。就是对一个音节不再道进行拼读，直拉读出字音的 *** 。直呼音节的 *** 一般有三种：一是支架法，要领是“声母支好架，声韵同时发”。二是暗拼急读法，这是初学直内呼时，向“支架法”过渡的办法。三是整体认读法，这种 *** 是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。
五、什么是直呼音节 我分不清直呼音节与整体认读音节
1、直呼音节，指的是不经过声、韵拼合，直接读出或识别出汉语拼音音节的 *** 。
2、和整体认读音节不同的是，直呼音节的重点是“直呼”这种 *** ，“直呼”的对象是汉语拼音的所有音节。而整体认读音节的重点是“音节”，16个整体认读音节是指添加一个韵母或者声母后读音仍和原来一样的音节，也就是指不用拼读即可以直接认读的音节。
3、学习者一但掌握了“直呼”的技能，就能借助拼音，提前进入阅读练习，为积累语言、发展思维打下良好的基础。同时，用直呼音节法能减少拼读时间，提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度，为大量阅读提供有利条件。
4、总之，直呼音节是一种汉语拼音的 *** ，又是一种习惯和能力，是学习者通过一段时间的练习，就可以达到的境界。
六、拼音直呼有必要学吗
1、熟记字母表，掌握音序。这不仅是掌握拼音的起点，而且对熟练掌握音序查字法十分重要。
2、拼音字母要记熟。熟记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，这是学好汉语拼音的基础。
3、掌握汉语拼音的组成结构和拼音 *** 。
汉语拼音一般都由声母、韵母和声调三个部分组成；普通话的声调有阴平一、阳平二声、上声三声、去声四声四类，其口诀是：“一声高高一路平，二声由低往上升，三声先降再扬起，四声从高降到低。”声调只能标在韵母的主要元音上。在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上标调点不写。
七、拼音教学为什么要改用直呼音节教学法
1、直呼音节的提出，是为了帮助阅读，注重的是拼音辅助阅读功能。课程标准没有再提帮助阅读，只规定了汉语拼音帮助识字、学习普通话的功能。
2、功能的调整降低了拼音教学的难度，因此，改用拼读法是降低要求的体现。
3、拼读法从声母、韵母教学入手，以“声母十韵母十声调”的方式拼读音节；采取“先部分后整体”的 *** 。直呼法从音节教学入手；从学会的音节类推学习新的音节，采取“综合一分析一综合“的 *** 。
4、拼读法是声韵的拼合，易于被学生掌握运用。而直呼法需练习四百多个音节的整体识记，学习任务加重，且直呼长音节的困难较大，不能被所有学生接受。
关于拼音直呼法，拼音直呼什么意思的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
